Cell Respiration Experiments

Eksperimenter i respiration af celler er en ideel aktivitet til demonstration af en aktiv biologisk proces. De to mest lette observerede eksempler af denne art er respiration af planteceller og celderånding af gær. Gærceller skaber let observerbar carbondioxidgas, når de præsenteres for et gunstigt miljø, og planternes respiration kan observeres med et simpelt løvt husplante og en del plastfolie. Grundniveauet for begge eksperimenter passer bedst til senskole eller tidlig middelskole, selvom ændringer i forsøgene kan give dem betydeligt mere kilometertal.

Plantecellerespiration

At oprette et forsøg for at demonstrere grundlæggende plantecelle respiration, alt hvad du behøver at gøre er at få et sundt bladplante, plante en af ​​bladene i plastfolie og læg planten i et solrigt vindue. Inden for et par timer vil der opstå kondensdannelse, da planten responderer vanddamp (blandt andet ilt og andre sporstofkemikalier).

Cellrespiration i gær

Gær er den hurtigste og mest stærkt observerbar eksperiment type til demonstration af cellulær respiration. Forsøget vil kræve en pose aktiv gær (tilgængelig i bagværkssektionen i en hvilken som helst købmand), noget granuleret sukker, en zip-toppose og en kop mildt varmt vand. Kombination af alle ingredienserne i posen vil udløse vækst i gæren, og med posen forseglet kan eleverne observere hvordan gæren vokser og afgiver kuldioxid, der opblæser posen. Det kan være en nyttig forholdsregel at placere den aktive pose i en klar beholder, da trykket undertiden er tilstrækkeligt til at sprænge posen; Alternativt kan du bare stikke et hul i toppen af ​​posen, når det ser ud til, at trykket nærmer sig grænsen.

Eksperimentændringer

Et par ændringer kan foretages for at enten eksperimentere for at øge aktivitetens vanskelighed og kompleksitet gør den mere egnet til højere niveauer. Gæreksperimentet kan ændres til en gruppeaktivitet, hvor eleverne vil forsøge at bestemme hvilke forhold der fører til den hurtigste vækstraten. Studerende kan styre variabler som mængden af ​​anvendt gær, mængden af ​​mad, temperaturen og mængden af ​​anvendt vand. Planteeksperimentet kan modificeres ved at pålægge eleverne at teste pH-værdien for det indsamlede respiratvandskondensat og afprøve dets pH-niveau med Litmus-papir. Bed eleverne om at danne teorier om, hvilke betingelser der bidrager til højere og lavere pH-værdier ved at tilbyde dem flere planter at udsætte for forskellige miljøforhold, såsom forøget eller reduceret lysniveau, varme og hyppigheden af ​​vanding selve planten.