Vil New Zealands skoletelefonforbud virke? Lad os se, hvad det gør for elevernes nysgerrighed

New Zealands skoletelefonforbud er en relativt ny politik, så det er endnu for tidligt at sige endeligt, om det virker eller ej. Der er dog noget forskning, der tyder på, at forbuddet kan have en positiv indvirkning på elevernes nysgerrighed.

For eksempel viste en undersøgelse fra University of Auckland, at studerende, der ikke måtte bruge deres telefoner i klassen, var mere tilbøjelige til at læse, skrive og deltage i klassediskussioner. Undersøgelsen viste også, at disse studerende var mere tilbøjelige til at score højere på prøver.

En anden undersøgelse fra University of Waikato viste, at studerende, der ikke måtte bruge deres telefoner i klassen, var mere tilbøjelige til at rapportere, at de følte sig nysgerrige over det materiale, de lærte. Undersøgelsen viste også, at disse elever var mere tilbøjelige til at sige, at de nød at lære.

Beviserne tyder på, at New Zealands skoletelefonforbud kan have en positiv indvirkning på elevernes nysgerrighed. Der er dog behov for mere forskning for at bekræfte dette fund og for at fastslå de langsigtede virkninger af forbuddet.

Ud over den forskning, der er blevet foretaget, er der også nogle anekdotiske beviser, der tyder på, at skoletelefonforbuddet virker. For eksempel har mange lærere rapporteret, at deres elever er mere engagerede i klassen og er mindre distraheret af deres telefoner. Elever har også rapporteret, at de føler sig mere forbundet med deres klassekammerater og lærere, når de ikke bruger deres telefoner.

Samlet set tyder beviserne på, at New Zealands skoletelefonforbud kan have en positiv indvirkning på elevernes nysgerrighed og læring. Der er dog behov for mere forskning for at bekræfte dette fund og for at fastslå de langsigtede virkninger af forbuddet.