Undersøgelse undersøger, hvordan pandemi-relaterede ændringer påvirker universitetsstuderendes motivation

Indledning:

COVID-19-pandemien medførte betydelige forstyrrelser i forskellige aspekter af livet, herunder videregående uddannelse. Denne undersøgelse har til formål at undersøge, hvordan de pandemi-relaterede ændringer har påvirket motivationen af ​​universitetsstuderende. Ved at undersøge ændringerne i motivation og identificere potentielle udfordringer og muligheder får vi indsigt i at støtte eleverne i at fastholde fagligt engagement og succes.

Metoder:

En undersøgelse blev gennemført blandt universitetsstuderende fra forskellige universiteter for at indsamle data om deres oplevelser og opfattelser under pandemien. Undersøgelsen omfattede spørgsmål relateret til ændringer i læringsmiljøer, faglige udfordringer, kilder til motivation, trivsel og strategier til at håndtere stress.

Resultater:

1. Ændringer i læringsmiljøer:

- Skiftet til online læring under pandemien resulterede i mangel på fysisk interaktion med jævnaldrende, instruktører og campusfaciliteter. Denne ændring havde en negativ indvirkning på elevernes motivation, hvilket gjorde det sværere for nogle at forblive engagerede og fokuserede.

2. Akademiske udfordringer:

- Den pludselige overgang til online læring skabte vanskeligheder for eleverne med at tilpasse sig den nye læringsform, hvilket resulterede i øget stress og nedsat akademisk præstation. Tekniske problemer, mangel på ansigt-til-ansigt support og distraktioner derhjemme bidrog yderligere til disse udfordringer.

3. Kilder til motivation:

- Trods udfordringerne fandt eleverne motivation fra forskellige kilder. Iboende motivation, såsom personlig interesse og et ønske om viden, forblev stærk for mange. Støtte fra instruktører og jævnaldrende, samt anerkendelsen af ​​vigtigheden af ​​uddannelse, spillede også en rolle i at opretholde motivationen.

4. Trivsel og mestringsstrategier:

- Pandemien påvirkede elevernes mentale og følelsesmæssige velbefindende. Faktorer som isolation, usikkerhed og økonomiske bekymringer bidrog til øget stress og angst. Studerende klarede disse udfordringer gennem forskellige strategier, herunder egenomsorgspraksis, opretholdelse af sociale forbindelser online og engageret i hobbyer og fysiske aktiviteter.

Diskussion:

Resultaterne af denne undersøgelse fremhæver de udfordringer, som universitetsstuderende står over for under pandemien, hvilket har betydelige konsekvenser for motivation og akademisk succes. Skiftet til online læring og forstyrrelsen af ​​campuslivet udgjorde barrierer for traditionelle kilder til motivation og støtte. På trods af disse udfordringer udviste eleverne modstandskraft ved at finde alternative kilder til motivation og bruge mestringsstrategier til at opretholde trivsel.

Implikationer for videregående uddannelse:

1. Fleksible læringsmuligheder:

- Institutioner bør overveje at tilbyde fleksible læringsmuligheder selv efter pandemien for at imødekomme elevernes forskellige behov og præferencer. Dette kan omfatte en blanding af online og personlig instruktion, så eleverne kan vælge den tilstand, der passer dem bedst.

2. Forbedrede supporttjenester:

- At levere robuste støttetjenester, såsom online vejledning, rådgivning og mentale sundhedsressourcer, er afgørende for at løse de udfordringer, eleverne står over for. Regelmæssig check-in og personlig opmærksomhed fra instruktører kan hjælpe eleverne med at føle sig forbundet og motiverede.

3. Opbygning af modstandskraft og velvære:

- Institutioner kan fremme workshops og ressourcer for at hjælpe eleverne med at udvikle modstandsdygtighed, mestringsevner og tidsstyringsstrategier. At tilskynde til egenomsorgspraksis og skabe muligheder for sociale forbindelser kan fremme et understøttende læringsmiljø.

Konklusion:

COVID-19-pandemien har bragt adskillige udfordringer frem for universitetsstuderende, hvilket påvirker deres motivation og akademiske erfaring. Ved at forstå virkningerne af pandemi-relaterede ændringer kan højere uddannelsesinstitutioner implementere strategiske tiltag for at understøtte studerendes trivsel, forbedre læringsmiljøer og nære deres motivation for at få succes med deres akademiske stræben.

Bemærk:Dette resumé er baseret på en hypotetisk undersøgelse og tjener til at illustrere det potentielle indhold og strukturen af ​​en forskningsartikel, der undersøger virkningen af ​​pandemi-relaterede ændringer på universitetsstuderendes motivation. De faktiske resultater, metoder og diskussioner vil afhænge af den specifikke undersøgelse, der udføres.