Hvorfor er så mange 12. klasser ikke dygtige til at læse og matematik?

Socioøkonomisk status: Elever fra familier med lav indkomst er mere tilbøjelige til at kæmpe med læsning og matematik end elever fra familier med højere indkomst. Dette skyldes en række faktorer, herunder:

- Manglende adgang til førskoleundervisning af høj kvalitet

- Mindre eksponering for bøger og andet læsemateriale

- Mindre opbakning fra forældre og lærere

- Større sandsynlighed for at bo i kvarterer med høj fattigdom med høje niveauer af vold og kriminalitet

Race og etnicitet: Sorte og latinamerikanske elever er mere tilbøjelige til at kæmpe med læsning og matematik end hvide elever. Dette skyldes en række faktorer, herunder:

- Historisk diskrimination i uddannelse

- Høj fattigdom blandt sorte og latinamerikanske familier

- Manglende adgang til lærere af høj kvalitet

- Kulturelle forskelle, der kan påvirke læringsstile

Sprogbarrierer: Studerende, der ikke har engelsk som modersmål, er mere tilbøjelige til at kæmpe med læsning og matematik. Det skyldes, at de kan have svært ved at forstå det sprog, de bliver undervist på.

Indlæringsvanskeligheder: Elever med indlæringsvanskeligheder kan have svært ved at læse og matematik. Dette skyldes, at de kan have svært ved at behandle information, huske information eller organisere deres tanker.

Lærerkvalitet: Kvaliteten af ​​en elevs lærere kan have en væsentlig indflydelse på deres akademiske præstationer. Studerende, der har højt kvalificerede lærere, er mere tilbøjelige til at få succes i læsning og matematik.

Mangel på motivation: Elever, der ikke er motiverede for at lære, er mindre tilbøjelige til at yde den nødvendige indsats for at få succes med læsning og matematik. Dette kan skyldes en række faktorer, såsom:

- Personlige problemer eller familieproblemer

- Manglende interesse for læsning og matematik

- Negative oplevelser i skolen

Lave forventninger: Elever, der har lave forventninger til sig selv, er mindre tilbøjelige til at opnå deres fulde potentiale i læsning og matematik. Dette skyldes, at de måske ikke tror på, at de er i stand til at lykkes.