1. klasse lektionsplaner for materielle egenskaber

Som førsteklasses lærer kan du hjælpe dine elever med at forstå grundlæggende principper om stoffets egenskaber - fast, flydende og gas - ved at udføre klasseværelseseksperimenter. Studerende skal kunne visualisere mange af forskellene og lave egne afledninger, som f.eks. At gasser generelt vejer mindre end faste stoffer, og stoffernes egenskaber kan ændre sig ved at hæve eller sænke temperaturen. Involver dine elever i praktisk opdagelse for at øge deres interesse og forståelse.

Is, vand og gasballoner

Hjælp dine elever til at udforske forskelle i materielle egenskaber gennem syn og berøring. Før klassen skal du fylde en lille ballon med vand og fryse det, fyld en anden ballon med vand, men frys det ikke og fyld en tredje ballon med luft. Pass ballonerne rundt om i klassen og få dine elever til at skifte omklapning dem blødt. Bed dem om at forklare, hvad de ser og føler. Indsæt termerne "solid", "væske" og "gas". Diskuter træk af balloner, såsom hvad der ville ske, hvis du sidder fast i en nål i hver ballon eller kastede dem på en væg. Studerende skal lære forskellige karakteristika af ballonerne, såsom hvilken der er den tyngste, mest bøjelige eller blødeste at presse.

Mystery Item Categorizing

Opret et tre-kolonne diagram på din tavle eller hvid bord for at hjælpe eleverne med at forstå ejendomsforskelle og kategorisere elementer i overensstemmelse hermed. Mærk kolonnerne "fast", "væske" og "gas". Før klassen skal du sætte et lille, solidt objekt, en lille væskebeholder eller et stykke papir med en gasrelateret betegnelse inde i individuelle papirsækkeposer - en taske til hver elev. For eksempel kan du bruge et æble, en æske med spillekort eller en legetøjsbil til faststoffer; et flydende limrør, babydukkeflaske eller boksedjuksdrink er eksempler på væsker; og ordene "luft", "ilt" og "helium" kan arbejde for gas. En ad gangen bede eleverne om at åbne deres sække, afsløre deres genstand og forklare hvorfor varen falder ind under en bestemt kategori. Skriv emnet i den relevante kolonne. Når alle sække er åbnet, bede dine elever om at beskrive funktioner i hver kolonne: Eksempelvis er væsker løbende, gasser usynlige og faste stoffer kan holdes i din hånd.

Vandunderværker med is

Illustrer, hvordan vand eksisterer i tre stater, så førstegradere forstår, at udenfor faktorer, såsom temperatur, påvirker egenskaberne af materie. Du skal bruge en mikrobølgeovn til dette. Giv hver elev en klar plastikboks, der indeholder en isterning, og bede eleverne om at gætte hvad der vil ske uden for fryseren. Lad eleverne opdele et stykke papir i tre kolonner, mærket "solid", "væske" og "gas". Få dem til at tegne et billede af isterningen i koppen i den første kolonne. Saml det smeltede isvand fra hver elevs kop og læg den i en mikrobølge-sikker kop. Bed eleverne om at tegne et billede af vandet i koppen i kolonne to. Varm vandet i mikrobølgeovnen til kogepunktet og vis eleverne - fra en afstand - den resulterende damp. Læg dem til at tegne et billede af dampen i den sidste kolonne. Forklar at vandet fryser til fast form ved 32 grader Fahrenheit og koger ved 212 grader, der udsender vanddamp.

Fizzy Gas Bubbles

Udfør et klasseværelseseksperiment for at lære dine første gradere hvordan interaktioner mellem væsker og faste stoffer kan producere gasser. Hæld op for dine elever tre spiseskefulde eddike og tre spiseskefulde vand i en slank, klar flaske, som f.eks. En sodavandflaske. Brug en tragt til at fylde en deflateret ballon halv fuld af sodavand. Indsæt termen "hypotese" og bede dine elever om at gætte, hvad der kan ske, når du vedhæfter ballonen til flasken. Fastgør ballonen, så bagepulveret hurtigt kan dumpe ind i eddike. Bed dine elever om at undersøge lyde og seværdigheder - kuldebobler og en gasopustet ballon.