Heldags børnehave – det bedste af det, vi forestillede os, sker i klasseværelserne

Klasseværelset er lyst med plads nok til, at 26 børnehavebørn kan bevæge sig rundt på deres opdagelsesstationer. En pige leger med vand, hælde for meget fra en stor beholder i en mindre, ser overløbet, prøver igen. Det er let at forestille sig hende 30 år senere i hendes post-doc videnskabelige laboratorium.

Endnu et barn vandrer rundt, snurrer vildt. ADHD? Eventuelt. Jeg ser Michelle, småbørnspædagogen, pleje ham bestemt med hånden forsigtigt på hans skulder. Hendes lave toner er nærmest en hvisken. Hendes ro bliver hans, da hun bevæger sig sammen med ham mod en lille gruppe på en legeplads, hvor han slutter sig til. Magisk.

Lydene og synet giver mig et overflødighedshorn af følelser. Jeg ser de levende, åndedrætsrepræsentation af, hvad vi mener med kvalitetspraksis.

Det er nu ni år siden, at en heldags børnehave blev implementeret i 2010, efter at vi indsendte vores 2009-rapport, "Med vores bedste fremtid i tankerne:Implementering af tidlig læring i Ontario."

Som tidligere rådgiver for tidlig læring for Ontarios premier, Jeg modtager fortsat mange invitationer til at besøge en heldags børnehave. Jeg føler ofte, at jeg bliver bombarderet med oplevelser, der tager manuskriptet til vores rapport og gør det til en liveoptræden af ​​det bedste af det, vi havde forestillet os.

Vores rapport var baseret på over 20, 000 indlæg fra organisationer, eksperter, enkeltpersoner, 83 fælles rundborde og den bedste forskning fra hele verden.

Med yderligere input til forskellige leveringsmodeller, daværende premierminister Dalton McGuinty accepterede vores vigtigste anbefalinger.

Modellen omfatter, at et team med en pædagog og en certificeret lærer leder hver klasse. Sammen anvender de en nysgerrighedsdrevet, legebaseret pædagogik. Det har vist store resultater, når det kommer til børns sociale, følelsesmæssig og kognitiv udvikling. Forskere fortsætter med at spore det økonomiske afkast fra tidlig uddannelse af høj kvalitet.

Og flere og flere børn møder op i første klasse med øget parathed til formel uddannelse. Over 93 procent af støtteberettigede familier har deltaget i dette ikke-obligatoriske program.

Heldags børnehave er et eksempel på evidensbaseret politikudformning - desværre, et alt for sjældent fænomen. For nylig, den nuværende Ontario-regering har offentligt overvejet at eliminere heldags børnehave. Med et stort skub fra forældrene, undervisere og andre eksperter, de trak sig inden for en uge.

Men undervisningsministeren fortsætter med at overveje alternative leveringsmodeller drevet af alt andet end beviser, ignorerer ni års erfaring og løbende forskning om fordelene for de mere end 250, 000 børn tilmeldt hvert år.

Børnene følger deres naturlige nysgerrighed

Tilbage i klasseværelset, Individuel og mindre gruppeaktivitet forvandles til en cirkel af deltagelse omkring ord og mening under Lindas vejledning. Linda er den certificerede lærer.

Senere, lyset er dæmpet, og uden noget sagt, børnene samles tilbage i en større cirkel til mindfulness-arbejde – meditativ yoga.

Selv den alt for energiske dreng gør sit bedste, med hjælpsom vejledning fra Michelle, at komme tættere på rigtig ro.

I løbet af dagen, børn følger deres naturlige nysgerrighed og deres naturlige interesser, men det ville være unøjagtigt at karakterisere dette som et gør-din-egen-ting-miljø. Jeg observerer den dygtige og bevidste vejledning Michelle og Linda giver, når de stiller spørgsmål til, eller svar på spørgsmål fra, et barn eller en gruppe.

Hvis jeg ikke var blevet præsenteret for Linda eller Michelle og fortalt, hvem der var den certificerede lærer, og hvem der var den tidlige barndomspædagog, Jeg ville ikke have vidst det. Hver interagerer med de 26 børn i et problemfrit og roterende et-til-13-forhold.

Hvis deres lønsedler var praktiske, Jeg kunne fortælle:Pædagogen tjener færre penge. Alligevel er det vigtigt at bemærke, at registrerede førskolepædagoger i heldags børnehave betales relativt bedre end deres jævnaldrende i andre sammenhænge på grund af fagforeningsrepræsentation. Korrekt løn er lig med at tiltrække og fastholde undervisere af høj kvalitet er lig med bedre resultater for børn.

Når jeg ser disse ligeværdige partnere bidrage med deres respektive gaver, det er tydeligt, at der sammen skabes noget, der er større end summen af ​​deres erfaring og uddannelse til støtte for deres afgifters udvikling.

Jeg bad Linda og Michelle om at forklare, hvad jeg observerede. Michelle bemærkede:"Jeg bringer min specialiserede viden om børns udvikling og færdigheder til børns observation og dokumentation til processen med at spore børns fremskridt. Dette giver mig mulighed for at identificere, hvor hvert barn er på deres læringsrejse. Derefter planlægger jeg for hver elevs næste skridt og yderligere vækst i læring."

Linda, som certificeret lærer, er ansvarlig for at skrive det endelige udkast til hvert barns statusrapport, oprette og implementere elevernes individuelle uddannelsesplaner og administrere elevernes journaler. Som medlem af Ontario College of Teachers, Linda følger den faglige læringsramme.

Linda siger:"Min læreruddannelse fokuserede på elever i primær- og juniorafdelingen. Mine færdigheder omfatter en stærk viden og forståelse af læseplanen og effektiv instruktion, vurderingspraksis og langsigtet planlægning. Det omfatter blandt andet samarbejde med lærere, der skal tage imod heldagseleverne i folkeskolen for at sikre gode overgange.«

Denne sidste del er afgørende for den langsigtede udvikling af hele uddannelseskontinuummet.

Forældre-hjem samarbejde

Forskningen er også klar over den vigtige påvirkning af hjemmemiljøet. Så, træning af højt kvalificerede tidlige uddannelsesteams i effektivt at udvikle ægte samarbejdsorienterede, ægte gensidige forhold til forældre og værger er nøglen til børns resultater.

Tilbage i klasseværelset, når det er tid til afhentning af børn, Jeg lytter til de korte ordvekslinger mellem Michelle, Linda og forældrene.

Jeg er især opmærksom på en udveksling mellem Michelle og den snurrende drengs mor. Vigtige kommentarer om hans fremskridt på hans selvreguleringsrejse udveksles. Jeg ser blid coaching, når den er bedst. At forme børn, redde børn.

Ontarios heldags børnehavemodel, stadig bedre baseret på løbende forskning og evaluering, virker. Men som man siger, sandheden er krigens første offer. Er vi vidne til en kamp mellem fakta og fiktion? Tiden vil vise, om Ontarios nuværende regering implementerer en falsk økonomisk beslutning baseret på ideologi snarere end beviser.

Denne artikel er genudgivet fra The Conversation under en Creative Commons -licens. Læs den originale artikel.