Forskellen mellem afhjælpning og intervention i matematik

Studerende, der ikke behersker matematikmålene tidligt, kæmper ofte i senere matematikundervisning. Effektive afhjælpnings- og interventionsstrategier er afgørende. Afhjælpning indebærer reteaching, mens intervention er hensigtsmæssig for studerende med læringsproblemer eller særlige behov.
Afhjælpning

Afhjælpning er den effektive tilbagevenden af ​​materiale, der ikke tidligere blev mestret, da det oprindeligt blev undervist, ifølge en undersøgelse for Sydøstlige Regionale Råd for Uddannelsesforbedring af Gypsy Anne Abbott og Elizabeth McEntire. En vellykket afhjælpningsstrategi dækker eventuelle forudsætninger eller færdigheder, der er nødvendige for at forstå det nuværende mål.
Intervention

Mange elever har svært ved at lære matematik på grund af hukommelsesproblemer, læringsproblemer eller andre udfordringer. Ifølge en undersøgelse af E.H. Kroesbergen og J. E.H. Van Luit, intervention er brugt til at undervise grundlæggende matematiske færdigheder og problemløsning strategier for elever med særlige behov.
Sciencing Video Vault
Opret den (næsten) perfekte beslag: Sådan gør du (næsten) perfekt beslag: Her er hvordan forskellene

Intervention er det rette svar på målspecifikke læringsvanskeligheder for elever med særlige behov. Afhjælpning er derimod passende for enhver studerende, der mangler beherskelse af et givet matematisk koncept. Studerende, der ikke lærte materialet første gang, det blev undervist, kan simpelthen behøve retetik eller en frisk tilgang, mens elever med problemer med at lære kan også have brug for ændringer i lektioner og vurderinger, mere tid til at gennemføre opgaver eller forkortede opgaver.