Sjov videnskab Aktiviteter for Force & Motion

I 1666 udtalte Sir Isaac Newton de tre love om bevægelse. Disse bevægelseslove kan være vanskelige for børn at forstå. Men ved at lade eleverne deltage i undersøgelsesbaserede lektioner og aktiviteter, kan de begynde at forstå lovene ved at danne ny viden baseret på deres udforskninger. Med lidt forberedelse kan en lærer omdanne klasseværelset til et videnskabslaboratorium, hvor ægte læring finder sted og videnskabsfolk fødes.
Løbestop

Lær eleverne, at Newtons første lov om bevægelse siger, at et objekt i ro i hvile, og et objekt i bevægelse bevæger sig i bevægelse med konstant hastighed og i en lige linje, indtil en ydre kraft påvirker den. Dette er ellers kendt som inerti. For at hjælpe eleverne med at forstå træthed, skal de deltage i en aktivitet kaldet "Stop Stop".

Markér et femogtreds fods område med maskebånd eller kridt. Opret midtvejs punkter på ti og tyve meter. Efter at have diskuteret inerti med eleverne, lad dem løbe de 25 meter for at varme op. Start aktiviteten ved at lade hver elev løbe femogtyve meter, men bede dem om at komme til et fuldstændigt stop på både de ti og tyve meter.
Sciencing Video Vault
Opret den (næsten) perfekte beslag: Her er Hvordan
Opret den (næsten) perfekte beslag: Sådan er

Når aktiviteten er afsluttet, diskuter med eleverne om inerti og hvordan den præsenterede sig under deres aktivitet. Selv den yngste studerende vil være i stand til at forstå, at deres overkrop forsøgte at fortsætte med at bevæge sig selvom deres fødder blev stoppet og dermed forstå trækbegrebet.
Træk det op

Lær eleverne, at Newtons anden lov om bevægelse angiver jo mere kraft sættes på et objekt, jo mere det accelererer og jo mere masse en genstand har, desto mere modstår den acceleration.

Placer eleverne i grupper på tre eller fire og giv hver gruppe en remskive, en reb, en gallon kande vand og en gallon krukke halv fyldt med vand. Hæng rullehjulet og træk rebet igennem det og efterlader lige længder på hver side. Lad to studerende binde vandkanderne på hver side, og sørg for at holde dem i samme højde. For at påbegynde eksperimentet skal eleverne give slip på krukken på samme tid og observere hvad der sker med deres vandkander. Den fulde gallonkande brugt kraft til at trække halvdelen af ​​vandet højere i luften.

Lad eleverne tømme krukken indeholdende en halv gallon vand og prøve forsøget igen. Diskuter med eleverne om, hvordan den tomme krukke indeholdt mindre masse og blev trukket opad i hurtigere tempo. Med dette eksperiment er det klart for eleverne, hvordan masse påvirker kraft og acceleration.
Balloon Rockets

Lær Newtons tredje lov om bevægelse, der siger for enhver kraft, at der er en lige men modsat kraft. For at hjælpe eleverne med at forstå denne lov skal de oprette og udforske med ballonraketter.

Placer eleverne parvis og levere følgende materialer: en lang streng, tape, et strå og en ballon. Studerende vil binde strengen til et dørhåndtag, bordben eller andet papirvarerobjekt i rummet. Lær eleverne om at trække strengen tæt, være forsigtig med ikke at bryde den og træk den løse ende gennem halmen. En elev i parret skal holde halmen og linjen, mens den anden blæser en ballon og holder munden lukket for at holde luften i. Studerende skal så tape deres blæste ballon til halmen og frigive den. > Få eleverne til at prøve aktiviteten flere gange, og diskutere hvordan ballongraket udstillede Newtons tredje lov om bevægelse. Kraften i luften, der flygtede fra ballonen, skabte den kraft, det tog for at halmen skulle få bevægelse, selvom den var i ro.