Effektive strategier i undervisning Elementær matematik

Matematik kan være et vanskeligt emne for grundskolebørn at forstå. Konceptets abstrakte natur gør det ofte udfordrende at forklare unge elever. Undervisning elementær matematik er meget lettere ved hjælp af en række undervisningsredskaber, der hjælper med at gøre matematiske begreber mere konkrete og demonstrere for eleverne, hvordan de vil bruge matematik i deres hverdag.

Talelinjer

En talelinje er et simpelt, overkommeligt og utrolig værdifuldt matematisk undervisningsværktøj. Når elever begynder at lære matematik, udvikler de nummerfornemmelsen. Nummerforståelse er forståelsen af, hvilke tal der er, og hvordan de vedrører hinanden. En studerende, der ved, at seks er et større antal end fire, har et grundlæggende begreb nummerfornemmelse. Talelinier giver eleverne en konkret repræsentation af talesystemet. Når elever begynder at tælle eller begynde at lære de grundlæggende handlinger af addition og subtraktion, kan talelinjer hjælpe dem med at sammenligne værdierne af tal samt huske rækkefølgen af ​​cifrene.

Tastetabeller

Ved udvikling af tidlige matematiske færdigheder skal eleverne lære grundlæggende multiplikation fakta af hjertet. Times tabeller har været et tilbageslagsværktøj i årevis, men de forbliver værdifulde. Ved at praktisere tider med studerende kan lærerne sikre, at deres elever hurtigt kan huske de grundlæggende multiplikationsfakta, der er nødvendige, når de går videre til mere avancerede matematiske begreber i højere klasser.

Manipulativer

Manipulativer er hænder -værktøjer, der hjælper eleverne med at finde ud af enkle eller komplekse matematiske problemer. Lærere bruger almindeligvis farvestrålende plastik eller træblokke som manipulativer, men du kan bruge noget konkret objekt, herunder små plastfrugter, små stykker candy eller tandstikker. Når eleverne først ser et tilføjelsesproblem, er konceptet fremmed for dem. Det kan være svært for dem at visualisere en situation, hvor en mængde tilsættes til en anden mængde. Ved hjælp af manipulativer kan lærere demonstrere, hvordan konceptet virker. Hvis en studerende forsøger at bestemme, hvilke to plus to der er, kan han nemt løse problemet ved at tage to manipulativer og derefter tage to flere. Så er alt, hvad han skal gøre, tæller for at bestemme summen af ​​tallene.

Historieproblemer

Historieproblemer giver eleverne mulighed for at se, hvordan de vil bruge matematiske begreber i klassen i det virkelige liv. At lære at tilføje, subtrahere, multiplicere og opdele er kun halvdelen af ​​kampen. Færdighederne er næsten ubrugelige, hvis eleverne ikke kan anvende dem i virkelige situationer. Ved at integrere historieproblemer i daglige lektioner kan lærerne effektivt sikre, at deres elever forstår, hvordan man bruger matematik i hverdagen. Historieproblemer hjælper eleverne med at forstå matematikkens relevans. Gennem historieproblemer kan eleverne begynde at se, at de begreber, de lærer, ikke kun er nyttige i skolen, men at de har iboende værdi på grund af virkelige applikationer.