Massive læringsmæssige tilbageslag viser COVIDs voldsomme skade på børn

COVID-19-pandemien har haft en dyb indvirkning på børns uddannelse. I USA har skolelukninger og forstyrrelser ført til udbredt læringstab, især blandt elever med dårligt stillede baggrunde.

En ny undersøgelse fra National Center for Education Statistics (NCES) viste, at de gennemsnitlige matematik- og læseresultater for 9-årige faldt markant mellem 2020 og 2022. Dette fald er det største, der nogensinde er registreret i NCES-testprogrammets historie.

Undersøgelsen fandt også, at præstationskløften mellem hvide studerende og sorte og spansktalende studerende blev udvidet under pandemien. Hvide elevers gennemsnitlige matematikscore faldt med 5 point, mens sorte elevers score faldt med 12 point og spansktalende elevers score faldt med 8 point.

Indlæringstabet er især bekymrende for elever fra lavindkomstfamilier. Disse studerende er mere tilbøjelige til at være kommet bagud under pandemien, og de er mindre tilbøjelige til at have ressourcerne til at indhente det.

Pandemien har også haft en negativ indvirkning på børns sociale og følelsesmæssige udvikling. Mange børn har oplevet angst, depression og andre psykiske problemer. De er også gået glip af vigtige muligheder for at socialisere med deres jævnaldrende.

Indlæringstabet og sociale og følelsesmæssige udfordringer forårsaget af pandemien vil have en varig indvirkning på børns liv. De er mindre tilbøjelige til at opgradere fra gymnasiet og college, og de er mere tilbøjelige til at have lavere betalte job. De er også mere tilbøjelige til at opleve sundhedsproblemer og engagere sig i risikabel adfærd.

COVID-19-pandemien har været et ødelæggende slag for børns uddannelse. Det er essentielt, at vi gør noget for at imødegå det læringstab og sociale og følelsesmæssige udfordringer, som børn har oplevet. Vi skal investere i uddannelse og give eleverne den støtte, de har brug for for at komme sig og få succes.