Hvilke kvaliteter gør et godt videnskabeligt spørgsmål?

1. Testbar:

* Spørgsmålet kan besvares gennem observation, eksperimentering eller dataanalyse.

* Du kan designe et eksperiment eller indsamle data for at finde svaret.

2. Specifik:

* Spørgsmålet er klart og fokuseret, ikke bredt eller vagt.

* Det undgår uklarhed og unødvendige detaljer.

3. Målbar:

* Svaret på spørgsmålet kan kvantificeres eller observeres på en måde, der kan måles.

* Dette hjælper med at undgå subjektive fortolkninger.

4. Relevant:

* Spørgsmålet har betydning inden for studieområdet.

* Det bygger på eksisterende viden og bidrager til forståelsen af ​​emnet.

5. Mål:

* Spørgsmålet er fri for personlige partier eller meninger.

* Det sigter mod at finde uvildige svar baseret på beviser.

6. Gennemførelig:

* Spørgsmålet kan besvares inden for begrænsningerne for tid, ressourcer og teknologi.

* Det er vigtigt at overveje praktiske begrænsninger.

7. Interessant:

* Spørgsmålet er engagerende og gnister nysgerrighed hos forskeren og potentielt andre.

* Dette kan motivere yderligere forskning og opdagelse.

Eksempler:

Godt videnskabeligt spørgsmål: "Forbedrer det at lytte til klassisk musik akademisk præstation hos gymnasieelever?"

Hvorfor er det godt:

* Testbar: Dette spørgsmål kan besvares ved at gennemføre et eksperiment, hvor en gruppe studerende lytter til klassisk musik, mens de studerer, og en anden gruppe ikke.

* specifikt: Spørgsmålet definerer klart emnet (gymnasiestuderende), den uafhængige variabel (lytter til klassisk musik) og den afhængige variabel (akademisk præstation).

* målbar: Akademisk præstation kan måles gennem karakterer, testresultater eller andre standardiserede vurderinger.

* relevant: Dette spørgsmål undersøger et potentielt forhold mellem musik og læring, et relevant emne i uddannelsesmæssig forskning.

* Mål: Spørgsmålet er ikke partisk mod et bestemt resultat.

* gennemførlig: Denne type eksperiment kan udføres inden for rimelige begrænsninger.

* Interessant: Dette spørgsmål vil sandsynligvis anlægge interessen for studerende, undervisere og musikentusiaster.

dårligt videnskabeligt spørgsmål: "Er musik god for folk?"

Hvorfor er det dårligt:​​

* vagt: "Godt" er et subjektivt udtryk og ikke specifikt nok.

* Ikke målbar: "Godt" er vanskeligt at kvantificere.

* for bredt: Spørgsmålet specificerer ikke, hvilken slags musik eller folk der overvejes.

Ved at forstå disse kvaliteter kan forskere formulere overbevisende og virkningsfulde videnskabelige spørgsmål, der bidrager til fremme af viden.