Børn fortjener svar på deres spørgsmål om klimaændringer:Hvordan universiteter kan hjælpe

Vores børn vokser op i et ustabilt klima. Det skader allerede deres helbred, rigdom og velvære. Universiteter kan være førende i at hjælpe unge mennesker med at få den viden, de har brug for til at navigere i denne usikre fremtid. Nysgerrige klimaskoler, et projekt, der forbinder unge mennesker direkte med eksperter, der kan besvare deres klimaspørgsmål, er en model for netop denne form for ledelse.

Universiteter over hele kloden mødes i denne uge for at støtte klimahandlingslederskab i deres lokalsamfund som en del af Global Climate Change Week. I Tasmanien, vores Nysgerrige Klimaskoler-projekt har forbundet over 1, 000 skoleelever, i alderen 10 til 18, med 57 klimaforskere fra forskellige discipliner til at besvare elevernes spørgsmål.

Klimaændringer vil i stigende grad påvirke vores børns liv, selv om vi tager den dybe handling, der er nødvendig i dette årti, for at afværge det værste. Unge mennesker bliver nødt til at være klimakyndige for den verden, de arver. Selvom læring om klimaændringer er etableret som afgørende for at øge forståelse og handling, undervisning i klimakendskab er ikke påbudt i den australske læseplan.

Vores mål er at give børn mulighed for at udvikle væsentlig klimaviden gennem elevstyret undersøgelse. Vores eksperters svar på spørgsmål fra skoler over hele staten vil blive offentliggjort på Curious Climate Schools hjemmeside den 1. november. Dette vil falde sammen med COP26 klimatopmødet, forbinder lokalt og globalt klimalederskab.

Hvad vil de unge gerne vide?

Studerende har stillet spørgsmål til vores projekt, der spænder fra det globale til det lokale. Nøgletemaer i deres spørgsmål omfattede:

• hvem er ansvarlig?
• hvor presserende er handling?
• hvordan tilpasser og plejer vi planeten og dens fremtidige indbyggere?
• hvorfor lytter politikerne ikke efter?

Børnene havde mange spørgsmål om videnskaben om klimaændringer, men endnu mere om vores sociale og politiske reaktioner. For eksempel:

• "Jeg er 13. Hvad tror du, klimaændringerne vil ændre ved verden i min levetid, og hvad kan jeg gøre ved det?"
• "Har klimakrisen potentiale til at forene menneskeheden som svar?"
• "Når det kommer til fremtidige generationer, hvordan vil de have det med det, vi har gjort?"

Mens børn er interesserede i den fysiske videnskab bag klimaændringer, deres spørgsmål viser, at de i lige så høj grad er optaget af, hvordan vi skal agere på klimaområdet som samfund. Dette tyder på, at når klimaændringer undervises i skolerne, det skal undervises holistisk. Selvom det er vigtigt at forstå drivkræfterne bag klimaændringer, undervisningen skal også adressere de sociale udfordringer, vi står over for, og de beslutningsprocesser, som dette onde problem kræver.

En måde at imødegå klimaangst på

Den nuværende tavshed om klima i skolernes undervisning er dårlig for børns mentale sundhed. Forskning har fastslået, at det at tale om klimaændringer er et vigtigt første skridt i at lette legitim klimaangst. Uddannelse, der muliggør elevernes handlefrihed gennem klimakendskab, kunne reducere den mentale sundhedsbyrde for unge.

Vi har brug for klimakyndige unge. At bemyndige dem til at tale om klimaændringer kan både forbedre deres mentale sundhed og hjælpe med at opbygge det engagerede borgerskab og lederskab, vi har brug for for at klare klimakrisen.

Det er afgørende at anerkende, at børn har en interesse i klimaindsats og beslutningstagning. Uden dette, de føler sig magtesløse og frustrerede. Det så vi i nogle af de spørgsmål, der blev sendt til Nysgerrige klimaskoler.

"Tror du, at vi som fremtidens ledere bliver hørt nok? F.eks. Scott Morrison eller de andre politikere, lytter de?"

Disse elever er vores fremtidige ledere. De fortjener at blive hørt.

En model for universitetets klimaledelse

Mange universiteter er godt rustet til at løse lokale klimaudfordringer i samarbejde med deres lokalsamfund. Nysgerrige klimaskoler er et eksempel på, hvordan universiteter kan engagere sig med offentligheden for at øge viden om klima og handling.

Vores projekt er at udnytte viden, omsorg og entusiasme fra 57 eksperter. De arbejder inden for en række områder, herunder klimamodellering, bevarelse af biodiversitet, pyrogeografi, kemi, lov, samfundsvidenskab, ingeniørarbejde, geologi, oceanografi, palæoklimatologi, Indfødt viden og sundhed.

Webstedet Curious Climate Schools vil udstyre eleverne med holistisk klimaviden og hjælpe lærere med at tage fat på et emne, der er forrest i elevernes sind – hvis ikke det australske læseplan.

Med initiativer som Curious Climate Schools, universiteter kan være førende inden for klimaindsats. I dette afgørende øjeblik, det er afgørende, at vi udnytter vores kollektive talenter på alle måder, vi kan, for at sikre en livlig verden for vores børn.

Denne artikel er genudgivet fra The Conversation under en Creative Commons-licens. Læs den originale artikel.