Med skiftende demografi, mere racemæssig/etnisk socialisering nødvendig for hvide unge

Mens undervisning og snak om race og etnicitet med børn og voksne er særligt vigtigt i racemæssigt forskelligartede samfund, denne proces kendt som "race/etnisk socialisering" kan føre til spændinger for hvide unge, efterhånden som samfund bliver mere forskelligartede, ifølge en forskningsartikel offentliggjort i Journal of Applied Developmental Psychology .

University of Illinois i Chicago assisterende professor Aerika Brittian Loyd, der er i afdelingen for pædagogisk psykologi, fungerede som hovedforfatter af avisen, "Racistisk/etnisk socialisering for hvide unge:Hvad vi ved og fremtidige retninger." Avisen er en del af et kommende specialnummer i Journal of Applied Developmental Psychology med titlen "Where Diversity Meets Inclusion:Applied Developmental Perspectives."

"Der er implicitte og eksplicitte budskaber om race og etnicitet overalt, inklusive i hjemmene, skoler, kvarterer, og medierne, " sagde Loyd. "Det er især vigtigt for voksne at tale med unge om race i betragtning af det nuværende sociale klima, og vi er nødt til at forstå, hvordan mennesker forstår forskellighed i deres verden."

Loyd, der tjener i UIC's College of Education, og medforfatter Sarah Gaither fra Duke University, diskutere det faktum, at trods vigtigheden af ​​racemæssig/etnisk socialisering, også kendt som RES, hvordan denne proces udspiller sig i de hvide unges liv, er ikke blevet analyseret bredt.

"I sammenligning med farvede mennesker, Hvide mennesker behøver typisk ikke at navigere i racespørgsmål fra den samme position om, hvordan man fungerer i det almindelige samfund, " skriver de. "Undersøgelser af RES har forpasset en vigtig mulighed for empirisk at vurdere, hvornår og hvordan RES fremmer social inklusion blandt hvide unge."

I deres papir, forfatterne skitserer resultater fra tidligere forskning om RES for hvide unge fra tidlig barndom til ung voksenliv. Det, de finder, er, at implicit bias er modstandsdygtig over for forandring, mens en forebyggende tilgang – tidlig socialisering og læring – er mere effektiv end blot at prøve at aflære dybt indgroede fordomme.

De hævder, at selvom det historisk set ville gå på college og komme ind på arbejdsstyrken, ofte ville være den første eksponering, som mange hvide mennesker havde for racemæssigt forskellige grupper, nuværende befolkningsfremskrivninger signalerer et stort demografisk skift i de næste 50 år, ifølge Loyd og Gaither. asiatisk-amerikansk, Latino og blandet race befolkning repræsenterer de hurtigst voksende racemæssige og etniske undergrupper og burde resultere i flere ikke-hvide fødsler end hvide fødsler for første gang i amerikansk historie, ifølge tal fra US Census Bureau.

"Disse sociale overgange vil sandsynligvis påvirke, hvordan hvide individer diskuterer race/etniske spørgsmål og placerer sig selv i forskellige sociale omgivelser, " skriver de. "I det nuværende politiske klima, forskere har observeret, at nogle hvide, der tænker på at blive en numerisk minoritet, føler sig mere vrede over for farvede mennesker, udviser øgede racemæssige skævheder, og demonstrere mere sympati for deres hvide 'ingruppe'."

Blandt deres resultater, forfatterne skriver, at det kan mangle direkte snak om race/etniske spørgsmål i de fleste hvide familiemiljøer og skolemiljøer. De skriver også, at børn danner overbevisninger og holdninger om race/etniske forskelle, uanset om voksne vælger at engagere sig i diskussioner om dem; og at sociale interaktioner kan have både positive og negative effekter på, hvordan hvide børn opfatter race og etnicitet. Endelig, de siger, at RES bør spille en mere fremtrædende rolle i hvide børns udvikling.

"Uden at undersøge, hvordan hvide unge socialiseres om race og etnicitet, og hvordan denne socialisering påvirker, hvordan de nærmer sig interaktioner på tværs af grupper og danner racemæssige/etniske holdninger, vores nuværende forståelse omkring raceforhold vil forblive ubalanceret, " ifølge forfatterne.