Smartphones sænker elevernes karakterer, undersøgelse finder

Letheden ved at finde information på internettet skader elevernes langsigtede fastholdelse og resulterer i lavere karakterer til eksamen, ifølge en undersøgelse af Rutgers University-New Brunswick.

Studiet, offentliggjort i tidsskriftet Pædagogisk psykologi , fandt ud af, at smartphones ser ud til at være synderen. Studerende, der modtog højere lektier, men lavere eksamensresultater - et halvt til et helt bogstav lavere på eksamener - var mere tilbøjelige til at få deres lektiersvar fra internettet eller en anden kilde i stedet for at komme med svaret selv.

"Når en elev laver lektier ved at slå svarene op, de finder normalt det rigtige svar, resulterer i en høj score på opgaven, " sagde hovedforfatter Arnold Glass, en professor i psykologi ved Rutgers-New Brunswick's School of Arts and Sciences. "Imidlertid, når eleverne gør det, de glemmer hurtigt både spørgsmål og svar. Følgelig, de forvandler lektier fra det, der har været, indtil nu, en nyttig øvelse til et meningsløst ritual, der ikke hjælper med at forberede sig til eksamen."

Undersøgelsen fandt også, at mens 14 procent af eleverne scorede lavere på eksamen end lektier i 2008, det tal steg til 55 procent i 2017, da brugen af ​​smartphones til lektier er blevet mere almindelig.

Glas siger, at når elever læser et lektiespørgsmål, de burde tænke over det generere svaret på egen hånd og forpligte sig til det svar.

"Hvis eleven gør dette først og derefter finder det rigtige svar online, eleven husker sandsynligvis svaret, som vil have en betydelig langsigtet effekt på den efterfølgende eksamenspræstation, " sagde Glas, hvis mål var at afgøre, hvornår en elev kender et bestemt faktum, om de husker det og kan generalisere det.

Undersøgelsen omfattede 2, 433 Rutgers-New Brunswick studerende i 11 forskellige forelæsningskurser. I løbet af den 11-årige periode blev der oprettet mere end 232 forskellige spørgsmål.

Arbejder med medforfatter og kandidatstuderende Mengxue Kang, Glass og Kangs undersøgelse er en del af et igangværende projekt for at bruge teknologi til at overvåge akademiske præstationer og til at vurdere effekterne af nye instruktionsteknologier, som smartphones og internettet, hvordan eleverne klarer sig i skolen.