Handlinger nødvendige ud over retssagen for at adressere sociale mediers indflydelse på unge, siger eksperter

Mens fire skolebestyrelser i Ontario for nylig annoncerede en retssag på $4,5 milliarder mod de sociale mediegiganter bag Facebook, Instagram, Snapchat og TikTok, opfordrer eksperter fra Brock University til yderligere handlinger for at imødegå den indflydelse, populære onlineplatforme har på teenagere.

Professor Shauna Pomerantz ved Institut for Børne- og Ungdomsstudier siger, at selvom et læk fra whistlebloweren Frances Haugen viser, at Meta var opmærksom på den skade, teenagepiger oplevede ved at bruge Instagram, så formår hun heller ikke "at se, hvordan sagsøgte sociale medieselskaber vil stoppe mobning, mental sundhedskriser og uopmærksomme elever."

Hun foreslår, at andre muligheder, såsom at regulere eller forbyde smartphones i skoler, kan gøre en stor forskel på trods af kompleksiteten af ​​kulturændringer og håndhævelse af regler.

"Studerende står over for en verden fuld af traumer, smerte, had og dømmekraft, og selvom sociale medier kan være et symptom på disse ting, er det ikke den eneste årsag, og at foreslå det er at overse tusind andre sammenhænge, ​​der former unge menneskers liv ," siger Pomerantz. "Der er ingen magisk kugle her - intet problem, der, når det er løst, vil løse alt."

Hendes forskning om TikTok har vist, at voksne ikke forstår de sociale mediers rolle i unge menneskers liv, hvilket peger på et behov for kreativ tænkning for at komme med nye tilgange til de spørgsmål, der rejses i retssagen.

"En beslutning om brug af sociale medier og smartphone uden konsultation fra dem, der anses for at være berørt - børn - er dømt til at mislykkes, fordi børn altid finder en vej uden om reglerne, forbuddene og blokeringerne," siger Pomerantz. "Pointen med de fleste af disse platforme er, at unge mennesker kan operere uden for voksenovervågning, og de vil fortsætte med at gøre det, uanset om voksne kan lide det eller ej."

Adjunkt Michelle Chen ved Institut for Kommunikation, Populær Kultur og Film siger, at selvom sociale medieplatforme kan "facilitere og tilskynde til giftig og skadelig adfærd", får nye teknologier ofte skylden for bredere problemer.

"Dette er vedvarende problemer set i mange ældre diskussioner omkring nye typer medier," siger Chen. "For årtier siden fik actionfilm og tv-shows og senere videospil skylden for at fremme aggressiv og vanedannende adfærd hos unge mennesker."

Chen mener, at selvom den nuværende retssag vil genoplive offentlige samtaler om brug og regulering af sociale medier, kan det være urealistisk at forvente, at sociale medievirksomheder foretager meningsfulde ændringer på bekostning af deres fortjenstmargen, "fordi deres forretningsmodel afhænger af deres evne til at holde publikum engageret i deres platforme i lange perioder uanset alder."

I stedet siger hun, at offentlighedens opmærksomhed ville være bedre fokuseret på digitale færdigheder og give unge mennesker mulighed for at forstå virkningen af ​​brug af sociale medier.

"Selvom retssagen kan være en effektiv strategi til at henlede opmærksomheden på behovet for mere regulering, vil undervisning i digitale læsefærdigheder gå langt hen imod at hjælpe unge mennesker med at navigere på sociale medier og bedre udstyre dem med digitale færdigheder til den næste 'store ting' inden for teknologi. ," siger Chen.

Adjunkt Mohammed Estaiteyeh ved Institut for Uddannelsesstudier hævder, at digital færdighed er altafgørende for studerendes succes.

"Sociale medier er en typisk, hvis ikke væsentlig del af nutidens elevers liv, og klasseværelserne skal afspejle den virkelighed og udstyre eleverne med de færdigheder, der skal til for at navigere i den," siger Estaiteyeh. "Den guidede brug af sociale medier er afgørende for at lære eleverne om digitalt medborgerskab og digitale færdigheder."

Han foreslår, at undervisningsministerier og skolebestyrelser kunne udnytte brugen af ​​teknologi i klasseværelset ved at levere enheder såsom tablets eller bærbare computere, sikre, at alle har lige adgang og minimere brugen af ​​personlige enheder i skolen.

"Brugen af ​​smartphones og forbruget af sociale medier kan ske uafhængigt af hinanden," siger Estaiteyeh. "Hvis skoleudstedte enheder er tilgængelige for eleverne, kan en lærer bruge sociale medier kreativt i klasseværelset til undervisnings- og vurderingsformål i en nøje overvåget og reguleret tilgang. Dette minimerer distraktioner og negative konsekvenser og modellerer også korrekt brug af disse websteder."

Lektor Karen Louise Smith ved Institut for Kommunikation, Populærkultur og Film siger, at retssagen signalerer, at "skolebestyrelser ønsker at synliggøre og navngive den slags skader, der er relateret til sociale medieapps til unge og skolebestyrelser."

"De søger meget tydeligt kollektiv kompensation i form af mere end 4 milliarder dollars for at støtte mental sundhed, innovation i læseplaner, it-tjenester og andre omkostninger, som skolebestyrelser står over for," siger hun.

Smith beskriver valget fra Schools for Social Media Change-gruppen om at engagere personskadefirmaet Neinstein LLP og indgive retssagen er "lidt af et Robin Hood-træk."

"Gennem denne retssag forsøger skolebestyrelser at tvinge sociale medievirksomheder til at udbetale noget af den massive rigdom, de har akkumuleret," siger hun. "De ville omfordele det til samfundets gode gennem vores offentlige uddannelsessystem."

Leveret af Brock University