Typer af matematikmanipulativer

For at børn skal lære de abstrakte begreber, som matematik ofte præsenterer, kræver de noget håndgribeligt for at hjælpe dem med at udvikle forståelse. Børns hjerner lærer på det konkrete niveau i grundskolens år. Manipulativer giver dem et konkret værktøj til faktisk at vise dem, hvordan et koncept fungerer i modsætning til bare at lytte og huske. Brug af matematikmanipulativer giver dem en mulighed for at udforske nye ideer og prøve forskellige løsninger. De fleste elementære klasseværelser tilbyder lignende manipuleringsmidler, selvom de kan komme i forskellige farver og materialer.
Tælling af blokke og sammenkoblingsmanipulativer -

Tællingsmanipulativer er nogle af de mest fremtrædende, du vil se i elementære klasseværelser. Disse kommer i form af enkle tælleemner i former som dyr, transport eller mad. Tælle manipulativer er farverige, så de kan bruges til sortering og grafering. Nogle er sammenkoblet, som terninger, for at vise forhold mellem tiere og dem. Ligesom sammenkoblede terninger bruges koblingsmanipulativer af lignende grunde. De ligner farverige kæder og kan bruges til at vise numeriske forskelle over afstanden. For eksempel viser strækning af en 100-ledskæde ved siden af en 50-ledskæde, at den er dobbelt så lang.
Penge

Penge-manipulativer introduceres i første og anden klasse. Disse er typisk i form af plastmønter, der er næsten identiske med ægte mønter. Du kan også bruge papirpenge som en matematikmanipulering. Penge-manipulativer bruges til at undervise i pengekoncepter og dets tilknyttede ordforråd. En populær måde at bruge denne matematikmanipulering på er at oprette en klasselager og lade eleverne skiftes rundt om at købe og sælge genstande, som giver dem mulighed for at lære i autentiske situationer.
Fortællingstid

Siden brugen af digitale ure er blevet udbredt, børn udsættes mindre og mindre for analoge ure. En måde, skolerne bekæmper dette underskud på, er kun at give analoge ure i klasseværelset og undervise i fortælling om analoge urmanipuleringer. Børn læres at læse et digitalt ur, men da det tager mere viden og forståelse af begrebet tid at læse et analogt ur med hænder, understreger lærerne disse færdigheder mere kraftigt i matematikundervisning. Urmanipuleringer giver børn mulighed for at indstille tiden på individuelle træ- eller plasturure og bruge dem til at løse tidsligninger.
Fraktioner og geometri

Mønster og fraktionsblokke, der findes i forskellige former og størrelser , bruges ofte i det grundlæggende klasseværelse til at undervise i begreberne fraktioner og geometri. Mindre størrelser kan sættes sammen for at lave større størrelser for at demonstrere begreber om halv, kvart og helhed. De samme blokke kan bruges til at lære former såsom romb, trapezoid og forskellige typer trekanter. Begge typer blokke bruges om hverandre, da de kan bruges til at lære begge begreber.