Plante- og dyrecelleaktiviteter til fjerde klasse

I ca. 4. klasse begynder de studerende at lære om plante- og dyrecellers struktur og funktion. Mange elever finder dette emne interessant, men vanskeligt, fordi begreberne og definitionerne er så komplekse. Du kan bruge hands-on og gruppearrangementer til at hjælpe dine elever med at forstå de forskellige dele af en celle og hvad de gør.

Celle delpræsentation

Fordel eleverne i grupper og tildel hver gruppe en celle del. Nogle af de dele, du kan tildele, er cellevæg og membran, kerne, ribosomer, mitokondrier, cytoplasma og vakuol.

Få to store ark slagterpapir og tegne en grov oversigt over en plantecelle på et og et dyr celle på den anden. Giv hver gruppe noget papir og få dem til at tegne, farve og skære et billede af deres del for hver type celle. Deres billeder skal være den passende størrelse og mængde for at passe ind i oversigten på slagterpapiret.

Foretag hver gruppe udarbejdelse af en rapport om deres celledel. Giv hver gruppe en tur til at dele deres rapport med klassen og bånd deres billeder på celleplanerne.

Sammenligning af planter og dyrceller

Har hver elev lavet tre kolonner på et stykke papir med følgende mærker: organeller, planteceller og dyreceller. Få dem til at lave en liste over organeller i den venstre kolonne, og sæt derefter markeringer i kolonnerne Plantcelle og Dyrcelle for at vise hvilken type celle der indeholder den organelle.

Få dem til at lave et Venn-diagram for at vise lighederne og forskelle mellem plante- og dyreceller. Vis dem også billeder, eller lad dem bruge et mikroskop til at se på dias, af forskellige celler. Få dem til at identificere hvilken type celle hver er.

Lav en celle model

Dine elever kan lave en 3-D model af en celle ved hjælp af kvarts-lynlås-topposer, klare plastbeholdere , lys majssirup og assorterede genstande til at repræsentere de forskellige organeller.

Placer elementer som korn, konfetti, pasta, bønner, tandstikkere, perler, garn, rørrensere, slik, balloner og bobleplader på et bord. Lad hver elev vælge emner fra bordet og placere dem i lynlåsposen. Eleverne kan skære, bøje eller kombinere emnerne, hvis de vil.

For en dyrecelle skal hver elev sætte deres taske i en anden lynlås-top taske for styrke, og tilsæt en kop majssirup. Til en plantecelle tilsættes majssirupen og sæt poserne i en klar plastbeholder. Lad eleverne beskrive organellerne i deres celle og forklare hvorfor de valgte de objekter, de gjorde.

Gæt celledelen

Skriv de forskellige celledele og processer på kort og læg dem i en taske . Opdel eleverne i to hold. Har en elev fra et hold trækker et kort fra posen og forsøger at få sine holdkammerater til at gætte hvad kortet siger. Få hende til at udføre kortet, beskrive del eller proces i fem ord eller svar ja og nej spørgsmål. Hvis den studerendes holdkammerater ikke gætter korrekt, får det andet hold at prøve. Holdet der gætter korrekt får et point. Fortsæt med at spille indtil et hold når ti point.