Akademikere begyndte at arbejde flere timer under pandemien:En ny akademisk norm?

COVID-19-pandemien har medført betydelige ændringer i, hvordan mennesker arbejder. For akademikere har dette betydet tilpasning til fjernarbejde, håndtering af øget arbejdsbyrde og finde nye måder at engagere sig i eleverne på. Mens pandemien fortsætter, spekulerer nogle på, om disse ændringer vil blive permanente, og i så fald, hvordan de vil påvirke det akademiske arbejde.

Pandemi-drevne ændringer i akademisk arbejde

En af de mest bemærkelsesværdige ændringer under pandemien har været skiftet til at arbejde flere timer. På grund af behovet for at administrere fjernundervisning, udfordringerne ved virtuelt samarbejde, øget skærmtid og udviskningen af ​​grænserne mellem arbejde og hjemmeliv, fandt mange akademikere ud af at arbejde længere timer. En undersøgelse foretaget af American Federation of Teachers viste, at næsten 70 % af fakultetsmedlemmer rapporterede at arbejde flere timer end før pandemien.

Udfordringer og muligheder med længere arbejdstid

At arbejde flere timer har taget hårdt på den akademiske trivsel. Mange akademikere rapporterer, at de føler sig udmattede, stressede og kæmper for at balancere deres arbejde og privatliv. Langsigtede virkninger af ekstra arbejdstid på akademikeres fysiske og mentale sundhed er en alvorlig bekymring, der skal løses.

På den anden side har skiftet til fjernarbejde også givet nogle muligheder. Academic kan indstille deres tidsplaner, arbejde hjemmefra og spare tid og penge ved at reducere omkostningerne ved pendling. Øget fleksibilitet kan give muligheder for forbedret tidsstyring og potentielt øget produktivitet. Derudover gav pandemien en katalysator for at tage teknologi i brug i undervisningen, hvilket kan have en positiv indvirkning på det akademiske arbejde og elevernes læring.

Tilpasning til et skiftende landskab

Efterhånden som pandemien udvikler sig, er det stadig uklart, om disse ændringer bliver permanente. Nogle akademikere mener, at pandemien permanent har ændret, hvordan det akademiske arbejde udføres, mens andre mener, at akademiske normer i sidste ende vil vende tilbage til tiden før pandemien.

For institutioner og akademiske ledere bør forståelse og håndtering af pandemiens indvirkning på akademikeres arbejdsbyrde og tidsplaner være en prioritet. Strategier kan omfatte støtte til balance mellem arbejde og privatliv, forbedring af ressourcer til fjernarbejde og digital undervisning og fremme af åben kommunikation for at understøtte akademikeres velvære.

Konklusion

Den øgede arbejdstid, akademikere oplevede under pandemien, understreger behovet for kollektiv handling for at løse problemer med arbejdsbelastning og sikre bæredygtig praksis i den akademiske verden. Selvom nogle ændringer kan blive permanente, vil den langsigtede virkning i høj grad afhænge af, hvordan akademiske institutioner tilpasser sig og former fremtiden for akademisk arbejde.