3. klasse videnskabsprojekter

Børn ønsker at vide, som hvor farverne i regnbuen kommer fra, og om planter sover. Deres nysgerrighed omkring videnskaben bag hverdagens seværdigheder egner sig til interessante og uddannelsesmæssige projekter for videnskab. Alle forskere begynder deres forskning med en observation om verden. Tredje klasse videnskabsprojekter kan følge den samme videnskabelige metode, som videnskabsmænd og forskere bruger for at gøre deres opdagelser.
Hvordan indånder en kylling inde i dens skal? inde i det hårde æggeskal. Hvis eleven undersøger et æg med et forstørrelsesglas, kan han se små huller kaldet porer, svarende til porerne i hans egen hud. Han kan bruge vand til at teste, om luft og andre stoffer kan komme gennem porerne, så kyllingen kan trække vejret.

For at teste dette, fyld en stor skål med vand og tilsæt små mængder flydende sæbe sæbe og lyse mad farve. Blød flere rå kyllingæg i skålen i 24 timer. Derefter knækkes ægene åbne og smid insiderne. Den studerende skal foretage observationer om, hvordan de indvendige overflader på skaller ser ud. Hvis æggeskallen har noget farvestof på indersiden, betyder det, at vandet var i stand til at gennemtrænge skallen. Årsagen til opvaskesæbe tilsættes vandet i skålen er at opløse de indre membraner i ægget. Hvis farvestof kommer ind i ægget, kan det muligvis skabe synlige mønstre baseret på placeringen af porerne. Membranerne slører disse mønstre.
Eksperiment af ballon og statisk elektricitet

De fleste børn kan huske et tidspunkt, hvor de følte sig en zap efter at have berørt en overflade. Forårsaket af statisk elektricitet - opbygning af en elektrisk ladning - zap er den pludselige afladning af denne elektricitet. Friktion skaber statisk elektricitet ved at overføre elektroner mellem to overflader, der har tæt kontakt. For eksempel, hvis en studerende gnider en ballon over sit hoved, opbygges der en ladning mellem ballonen og hendes hår, hvilket resulterer i en positiv ladning i den ene og en negativ ladning i den anden. Når hun trækker ballonen langsomt væk, tiltrækker det modsatte ladning i hendes hår og ballonen hinanden, hvilket får hendes hår til at rejse sig. (Se ressourcer).

På samme måde, hvis eleven gnager en ballon mod en uldtrøje og derefter presser ballonen mod væggen, klæber den typisk til væggen. Hun kan udtænke et eksperiment for at teste, hvor mange gange hun har brug for at gnide ballonen mod en uldtrøje for at få den til at klæbe fast på væggen, og hvor længe hun kan få ballonen til at klæbe, inden den falder af.

Til test den, gnid ballonen mod en uldtrøje en gang, og prøv at sætte den fast på væggen. Så har den studerende tid, hvor lang tid det tager at falde af. Rør ved ballonen på en metalgenstand for at aflade enhver statisk elektricitet, før du prøver igen. Gnid ballonen mod trøjen et stigende antal gange med hver prøve, rør den ved metalgenstanden efter hver tur. Fortsæt, indtil ballonen har sat sig fast på væggen mindst fem gange. Den studerende kan nu drage konklusioner om ballonen og statisk elektricitet. Overvej, om forskellige vejrforhold eller materialer kan have indflydelse på resultatet.
Opret et nyt polymerlegetøj

Silly Putty er et elastisk, hoppeligt legetøj af mærkenavne lavet af stoffer kaldet polymerer. I dette projekt vil den studerende eksperimentere med at lave en hjemmelavet version ved at ændre forholdet mellem ingredienserne. Hvidt lim består af en polymer kaldet polyvinylacetat, og rengøringsproduktet Borax detergentpulver består af et kemikalie kaldet natriumtetraborat. Disse to kemikalier reagerer sammen og danner det elastiske materiale, som det legetøjsmærke. I dette projekt blander den studerende forskellige forhold mellem kemikalierne for at observere forskelle i det resulterende materiale.

Bland lige store mængder hvidt lim og vand i en glasbeholder. Den studerende kan tilføje madfarvestof for et farverigt resultat. Dæk krukken med et låg og ryst det, indtil klumperne forsvinder. Tilsæt 2 teskefulde Borax til 1 kop varmt vand i en anden krukke. Dæk og ryst, indtil blandingen er klar. Mærk fire lynlåsopbevaringsposer fra 1 til 4 spiseskefulde. Føj en tilsvarende mængde af den hvide limblanding til hver pose.

Tilføj 4 spiseskefulde af Borax-blandingen til den første pose. Føj 3 spsk til den anden pose, 2 spsk i den tredje pose og 1 spsk til den fjerde pose. Den studerende skal lukke hver taske og klæbe materialerne for at blande dem. Når blandingen begynder at ligne en klistret klump, kan han fjerne den fra posen og lege med den. Registrer, hvordan det fungerer, når han strækker, klemmer eller hopper det. Se om det er mere solidt eller flydende, og om det føles klistret eller slimet at røre ved. Han kan vælge hvilket forhold der gør det bedste legetøj og navngive sit produkt. Kast eventuelle rester af ingredienser i affaldet, fordi de kan tilstoppe afløb.
Science Project Display Boards -

En vigtig del af videnskabsprojekter til skolen er displaytavlen. I slutningen af projektet tilbyder et trifold bord en iøjnefaldende og fordøjelig måde at præsentere videnskabsprojektets resultater på. Kom med en kreativ titel, der får folk til at se nærmere på. Arranger emnerne på tavlen, så de fører ned og til højre, i søjler som en avis.

Lad den studerende placere hendes hypotese i et fremtrædende område. Vis resultaterne; Diagrammer og grafer kan hjælpe folk med at absorbere informationen med et øjeblik. Bed hende om at placere sin konklusion nederst til højre på displaypladen. Tredimensionel kunst, lyse farver og fotografier gør præsentationen mere interessant for både studerende og hendes publikum.