Aktiviteter til undervisning varm og kold temperatur

Børn ved, om noget er varmt eller koldt. Fra en tidlig alder bliver de bedt om ikke at røre ved en varm komfur og at bære en frakke, når det er koldt udenfor. Denne forståelse af temperatur er et godt udgangspunkt for at undervise i forskellene i temperatur.

Varm eller kold

Hjælp eleverne til at forbinde deres viden til nye oplysninger. Lær dem at genkende varme og kolde temperaturer på et termometer. Tegn et billede af to termometre på et hvidt bord eller tavle. Har et termometer vist mindre end 32 grader Fahrenheit, og den anden 80 F eller højere. Forklar at jo varmere temperaturen, jo højere er nummeret. Derefter pege på det "kolde" termometer og diskutere hvad du ville gøre, hvis udendørs temperaturer er under 32 F. Studerende kan foreslå ting som at lege i sneen, bære en hat eller gå på skøjteløb. Gør det samme med det "varme" termometer. For ældre børn ændrer temperaturerne på termometrene og beder dem om at beskrive, hvordan vejret kan se ud og hvordan folk vil klæde sig ved bestemte temperaturer og hvilke typer aktiviteter folk kan deltage i, når det er mildt, varmt eller koldt udenfor. >

Et spørgsmål om forandring

Ældre studerende kan drage fordel af en lektion, der viser, hvordan temperatur ændrer tilstandens tilstand. Forklar, at sagen er enten i en fast, flydende eller gasformig tilstand. Varmet vil ændre den fysiske tilstand, uanset om du tilføjer varme eller fjerner det. Varme eller dets fravær får partiklerne i materiel til at bevæge sig på forskellige måder. Varme er energi, og når energi flytter ind i en genstand, begynder objektets partikler at bevæge sig hurtigere. Når varmen bevæger sig ud af en genstand, sænker partiklerne. En simpel aktivitet er at måle isens temperatur, da den smelter. Forklar at is er vand i fast form. Lad eleverne placere et termometer mod en isterning og optage isens temperatur. Derefter fortælle eleverne at sætte isterningen ud i solen. Når isterningen er delvist smeltet, skal eleverne placere termometre på isterningen og optage dens temperatur. Når isen er smeltet, skal de registrere vandets temperatur. Forklar at frysepunktet for vand er 32 F eller 0 C, og at temperaturer over frysning vil få isen til at smelte, skifte vand fra et fast stof til en væske. Forlæng aktiviteten ved at opvarme vandet til kogning og tage temperaturen på vandet, ligesom det begynder at koge. Brug et sliktermometer. Tag temperaturen selv - lad børn ikke håndtere et termometer nær kogende vand. Forklar at vand koger ved 212 F eller 100 C. Fortsæt med at lade vandet koge, indtil damp stiger fra puljen, så eleverne kan se, hvordan vand skifter fra væske til gasform.

Temperatur Match

Diskuter hjemmesikkerhed, når det kommer til varme temperaturer. Diskuter farlige ting som varmeovne og pejse. Tal om, hvor mange madvarer der er bagt ved temperaturer på 350 F, såsom tærter og chokoladechips. Advar eleverne om, at vand kan blive meget varmt og kan forårsage 3-graders forbrændinger, når det når en temperatur på 140 F, hvilket er godt før vandet koger. Så få dem til at tegne et billede af et værelse i deres hus - måske et køkken - og mærke nogle af de ting, der har varme og kolde temperaturer. For eksempel kan eleverne skrive "32 F" ved siden af ​​fryseren og "350 F" ved siden af ​​en ovn. Ældre børn kan udvide aktiviteten ved at designe plakater for at minde boligejere for at indstille vandtemperaturen på varmtvandsbeholderen til 120 F i stedet for 140 F.

Vejr og temperatur

Når det kommer til temperaturer, intet fascinerer børn mere end hvad temperaturen er som ude af døren. Få en rapport om det årlige vejrmønster i din by. Rapporten skal indeholde gennemsnitlige høje, lave og registrerede temperaturer. Brug derefter disse data til at undervise i en matematik lektion. For eksempel fortæl eleverne, hvad de gennemsnitlige høje og lave temperaturer er i din by hvert år, så spørg de studerende om at skønne, hvad rekordhøjden i din by har været til dato. Grafer svarene og se så langt væk eller tæt på mærket, hvor skønene var. Eller vælg en måned og grafer de gennemsnitlige højder og nedture, og find derefter den gennemsnitlige og median.