Hvordan man lærer matematik til ADHD Children

Matematik kan være et vanskeligt emne for elever med ADHD eller opmærksomhedsunderskud hyperaktivitetsforstyrrelse. Børn med ADHD har tendens til at have problemer med at fokusere og kan virke impulsivt, hvilket kan gøre matematikinstruktioner sværere at huske og detaljerede eller multi-step matematiske problemer, der er vanskelige at løse. Instruktører, der underviser i matematik til børn med ADHD, bør bruge specifikke strategier og klare instruktioner for at gøre begreber og procedurer mere forståelige for disse studerende.

Assistance Dissecting Math Problems

ADHD-studerende har normalt mere problemer med at læse gennem et matematisk problem og bestemme, hvad de skal løse. De kan få svært ved at fokusere på de vigtige oplysninger i problemet. Læs problemer højt med disse børn. Hvis der opstår et problem på tavlen eller præsenteres på en skærm, skal de også have en kopi foran dem. Påpege vigtige ord og fortælle dem at understrege eller fremhæve disse vilkår. Hvis eleverne synes at være forvirrede med, hvad der bliver spurgt i problemet, skal du forklare problemet igen ved at bruge forskellige ord. Brug masser af vejledende spørgsmål for at sikre, at børnene forstår. Begyndende i klasse 4 kan du lære elever med ADHD, hvordan man tager notater om væsentlige dele af problemet.

Manipulativer, visualer og rollespil

Studerende med ADHD bliver ofte rastløse og distraherede. Giver mulighed for, at eleverne arbejder med deres krop eller hænder. Brug af manipulativer er en god strategi for elever i børnehave gennem tredje klasse. Manipulativer omfatter genstande som farvede tællere, geometriske former, spille penge, Base-10 blokke og forbindende terninger. Indsæt arbejdsmåtter eller grafiske arrangører og diagrammer, når det er relevant. Disse ressourcer giver børn med opmærksomhed udfordringer en chance for at bruge deres hænder og flytte tingene rundt. Manipulativer hjælper også ADHD børn med at organisere information visuelt. Hvis dine elever synes at have overskydende energi, opfordre dem til at spille et matematisk problem. De vil være i stand til at stå op og bevæge sig, mens de stadig går i matematik.

Forskellige arbejdsmiljøer

Giv dine elever en række arbejdsmiljøer. For eksempel begynder du ved at undervise en kort mini-lektion med hele klassen. Lad eleverne forlade deres skriveborde og tabeller og sidde på et mødeområde som en gruppe, hvis du har denne type plads. Derefter opdele klassen i små grupper eller partnerskaber for at gøre noget samarbejde. I løbet af denne tid kan du lade eleverne finde deres egne steder at arbejde i stuen eller gå tilbage til deres skriveborde. Mød igen som en fuld klasse for at gå over arbejdet. Ændring af arbejdsmiljøet kan holde eleverne med ADHD fra at miste fokus og kede sig.

Struktur

Struktur er afgørende, når man underviser i matematik til elever med ADHD. I starten af ​​en lektion skal du forklare, hvad der sker i løbet af klassen. Skriv lektionens trin på tavlen. Indstil forventninger til læring og adfærd. Børn skal forstå lektionsmål og være opmærksom på dine regler for adfærd. For eksempel bør de vide, om de får lov til at tale stille eller stå op og bevæge sig rundt. En endelig gennemgang skal indgå i lektionsstrukturen. Omgruppering for at gå tilbage i lektionen, diskutere svar og minde børn om, hvad der blev lært, vil hjælpe dem med at huske nye matematiske principper.