Sådan skriver du en divisionshistorie Problem

Efter at eleverne lærer grundlæggende matematiske færdigheder som tilføjelse, subtraktion, multiplikation og division, er det næste trin at lære at anvende disse færdigheder til virkelige situationer. Ordproblemer præsenterer situationer, hvor eleverne skal bruge oplysningerne til at bestemme formlen for at finde en løsning. Hjælp eleverne til at lære at bruge divisionsfærdigheder ved at skrive divisionshistorieproblemer. I praksis lærer eleverne at identificere og løse divisionshistorieproblemer.

Opret divisionsproblemer ved at udføre de modsatte handlinger af multiplikationsproblemer. For eksempel, i stedet for at skabe et problem, der spørger, hvor mange gange en faktor stiger, spørg, hvor mange gange et tal deler i et andet nummer.

Brug nøgleord til divisionshistorieproblemer. Nøgleord, der angiver et deltagerhistorie problem, omfatter ordene "per" og "ud af".

Skriv et divisionshistorie problem som "Glenda producerer $ 2000 pr. Måned, der arbejder 22 dage hver måned. Hvor mange penge gør Glenda hver dag? "Et andet problem med divisionshistorien kan være:" Hvis en skuffe med crackere indeholder 225 krakkere, og du vil opdele crackers jævnt blandt 15 elever, hvor mange crackers vil hver elev få? "Et tredje problem kan være: "En baseballkande vandt 95 procent af alle de spil, han startede. The pitcher startede 20 spil, så hvor mange spil vandt han? "Dette historieproblem kan kræve, at både multiplikation og division løses, især for unge elever.

Løs problemet selv for at sikre dig det rigtige svar . For problem 1, divider 2000 ved 22 for at få 90,9; Glenda tjente $ 90,90 hver dag. For problem 2, divider 225 ved 15 for at få 15; hver elev får 15 krakkere. For problem 3 multipliceres 95 med 20 for at få 1.900. Derefter opdele 1.900 med 100 for at få 19; krukken vandt 19 ud af 20 spil.