Undersøgelse finder store racemæssige forskelle i, hvordan nogle skoledistrikter suspenderer elever

En ny undersøgelse har fundet ud af, at der er store racemæssige forskelle i, hvordan nogle skoledistrikter suspenderer elever. Undersøgelsen, som blev udført af University of California, Berkeley, viste, at sorte studerende er tre gange mere tilbøjelige til at blive suspenderet end hvide studerende, selv når de begår de samme lovovertrædelser.

Undersøgelsen fandt også, at de racemæssige forskelle i suspensionssatserne er endnu mere udtalte i nogle skoledistrikter. I et skoledistrikt havde sorte elever for eksempel 10 gange større risiko for at blive suspenderet end hvide elever.

Forskerne siger, at de racemæssige forskelle i suspensionssatser er et resultat af en række faktorer, herunder implicit bias og systemisk racisme. De siger, at implicit bias er den ubevidste association af negative stereotyper med visse grupper af mennesker, og at denne bias kan føre til, at lærere og administratorer er mere tilbøjelige til at suspendere sorte elever for de samme lovovertrædelser, som hvide elever ikke ville blive suspenderet for.

Forskerne siger også, at systemisk racisme, som er institutionaliseringen af ​​racisme i samfundet, kan føre til, at sorte elever er mere tilbøjelige til at blive suspenderet, fordi de er mere tilbøjelige til at leve i fattigdom og gå på underfinansierede skoler. De siger, at fattigdom kan føre til stress og andre faktorer, der kan gøre det svært for eleverne at få succes i skolen, og at underfinansierede skoler måske ikke har ressourcerne til at give eleverne den støtte, de har brug for for at holde sig på sporet.

Forskerne siger, at de racemæssige forskelle i suspensionssatser er et alvorligt problem, der skal løses. De siger, at suspensioner kan have en negativ indvirkning på elevernes akademiske præstationer og deres evne til at tage eksamen fra gymnasiet. De siger også, at suspenderinger kan føre til, at elever føler sig fremmedgjort fra skolen og mere tilbøjelige til at blive involveret i kriminalitet.

Forskerne anbefaler en række tiltag, der kan tages for at reducere de racemæssige forskelle i suspensionssatserne. Disse trin omfatter:

* Tilbyde implicit bias-træning til lærere og administratorer

* At yde mere støtte til studerende, der lever i fattigdom

* Øge finansieringen af ​​skoler i lavindkomstsamfund

* Udvikling af alternative disciplinære foranstaltninger, der ikke involverer suspension

Forskerne siger, at det er vigtigt at tage skridt til at løse de racemæssige forskelle i suspensionssatserne, fordi de er en krænkelse af elevernes borgerrettigheder, og de har en negativ indvirkning på elevernes liv.