Bevarelse af masse udvikler sig i USA af bevarelsesvolumen Dette illustrerer?

1. Intuitiv fysik: Børn udvikler naturligvis en forståelse af verden omkring dem, startende med grundlæggende koncepter. De lærer tidligt, at genstande ikke forsvinder og dukker op igen tilfældigt. Dette er grundlaget for massebeskyttelse. Det er mere intuitivt at forstå, at mængden af ​​"ting" forbliver den samme, selvom dens form ændrer sig, end at forstå, at det rum, den besætter, også kan forblive konstant.

2. Konceptuel udvikling: Videnskabelige koncepter bygger ofte på hinanden. At forstå bevarelsen af ​​masse er en forudsætning for at forstå bevarelsen af ​​volumen. Når børn forstår, at mængden af ​​stof i et objekt forbliver den samme, kan de derefter begynde at forstå ideen om, at det rum, objektet optager, også kan forblive det samme, selvom objektet omformes.

3. Kognitive faser: Piagets teori om kognitiv udvikling antyder, at børn skrider frem gennem stadier i deres tænkningsevner. Forståelsen af ​​bevarelse fremkommer typisk i den konkrete operationelle fase (i alderen 7-11 år), som er kendetegnet ved mere logisk ræsonnement og evnen til at udføre mentale operationer.

4. Abstraktion og kompleksitet: Bevarelse af volumen kræver et højere niveau af abstrakt tænkning end bevarelse af masse. Det involverer at overveje både de fysiske egenskaber ved et objekt (masse) og dets forhold til rummet (volumen).

Kortfattet: Observationen af, at bevarelse af masse udvikler sig inden bevarelse af volumen fremhæver den gradvise og hierarkiske karakter af kognitiv udvikling. Det afspejler den måde, børn bygger på intuitive forståelser for at udvikle mere komplekse videnskabelige begreber.