Venner påvirker mellemskoleelevers holdninger til jævnaldrende af forskellige etniciteter, løb

USA er stadig mere forskelligartet etnisk og racemæssigt. Undersøgelser har vist, at for unge mennesker simpelthen at være omkring jævnaldrende med forskellige etniske og racemæssige baggrunde er måske ikke nok til at forbedre holdningen til og forholdet til andre grupper. I stedet, børn og unge skal også værdsætte at bruge tid og skabe relationer med jævnaldrende fra forskellige grupper. En ny undersøgelse undersøgte, hvordan venner i mellemskolen påvirker hinandens holdninger til interaktion med jævnaldrende af forskellige etniciteter og racer, at finde ud af, at de påvirker hinandens racemæssige og etniske synspunkter betydeligt.

Undersøgelsen blev udført af forskere ved University of Michigan og University of California-Irvine. Det vises i Børns udvikling , et tidsskrift fra Society for Research in Child Development.

"Succes med at indgå og danne venskaber med mennesker fra forskellige etniske og racemæssige grupper er en vigtig form for social kompetence, og en, der er særlig relevant i betragtning af nutidens omsiggribende racespændinger, "forklarer Deborah Rivas-Drake, lektor i psykologi og uddannelse ved University of Michigan, der ledede undersøgelsen. "Vores resultater peger på et system, hvor unge foretrækker at blive venner med mere åbensindede jævnaldrende og, på tur, påvirke hinanden på tværs af gruppeforhold. Taget sammen, vores forskning tyder på, at sådanne holdninger kan være smitsom."

Undersøgelsen indsamlede oplysninger fra 524 etnisk forskelligartede elever i 6. klasse, 7, og 8, der gik på en mellemskole i det midtvestlige USA. Eleverne udfyldte undersøgelser, der spurgte dem om deres venner i skolen og deres holdning til mangfoldighed - hvordan de havde det med at interagere med jævnaldrende fra forskellige etniske og racemæssige grupper.

Forskerne fandt ud af, at elever, der havde mere positive holdninger til interaktion med jævnaldrende fra andre etniske og racemæssige grupper, sandsynligvis var venner med studerende, der delte de samme holdninger. Studerende med mere positive holdninger var mindre tilbøjelige til at vælge venner af samme race og etnicitet end dem med mindre positive holdninger. Og elevernes holdninger blev med tiden mere ens til deres venners.

Undersøgelsen viste også, at elever, der udtrykte positive overbevisninger om interaktion med jævnaldrende fra andre etniske og racemæssige grupper, høstede fordele:De var mere eftertragtede som venner end dem med mindre positive holdninger til forskellighed, og de rapporterede om flere venner fra andre grupper end deres egen.

"Mange skoler, som den vi studerede, opmuntrer ikke bare til bevidsthed om forskel, men også empati og evnen til at tage andres perspektiver, " bemærker Robert Jagers, tidligere lektor i uddannelse og psykologi ved University of Michigan og tiltrædende vicepræsident for forskning ved Collaborative for Academic, Social, og følelsesmæssig læring (CASEL), der var medforfatter til undersøgelsen. "Vores forskning fremhæver vigtigheden af ​​jævnaldrende i denne proces og deres rolle i at hjælpe med at forme elevernes overbevisning om mangfoldighed."

Da undersøgelsen blev udført på en skole, der var etnisk og racemæssigt heterogen, Forfatterne advarer om, at deres resultater muligvis ikke kan kopieres i skoler, der er mindre forskellige. Ud over, undersøgelsen spurgte ikke eleverne om, hvor de boede eller deres socioøkonomiske status, som kunne spille en rolle i elevernes beslutninger om at omgås kammerater, der ligner dem selv.