Tilskuere i cybermobning

Dit barn går i folkeskole og beder dig om at købe en mobiltelefon til dem, en iPod og iPad. Hvad som helst, så længe de kan kommunikere med deres venner, enten via sms eller via sociale medier. Som forælder, du er bekymret for cybermobning. Ja, op til 30 % af børn og unge indrømmer at have cybermobbet andre, mens 25 % af eleverne rapporterer at være blevet ofre på elektroniske platforme. Du rationaliserer, at dit barn har mange venner, og at de vil stå op for dem i en mobbesituation. Gør de? Hvilken rolle spiller tilskueren/vennen under en mobningshændelse?

I en undersøgelse offentliggjort for nylig i tidsskriftet Computere i menneskelig adfærd , forskere fra McGill University's Department of Educational &Counseling Psychology interviewede elever i folkeskole- og gymnasiealderen for at lære mere om deres tanker om tilskuernes rolle i cybermobning. I alt 100 børn og unge, i alderen 8-16 år deltog i undersøgelsen. Børnene læste fire historier, der skildrede cybermobning. I alle historierne, tilskueren var neutral og blandede sig ikke i mobningen. For to af historierne blev børn bedt om at retfærdiggøre en mobbers adfærd og for de to andre historier, de blev bedt om at retfærdiggøre tilskuerens adfærd.

Forskerne var overraskede over at opdage, at der hos børn i alle aldre var en slags moralsk uenighed, når det kom til tilskuernes rolle. De retfærdiggjorde tilskuernes neutrale adfærd ved at ræsonnere, at moralske regler ikke gælder i denne særlige sammenhæng. Ja, tilskueren skulle have stået op for sin ven, men den forbipasserendes ven ville nok ikke stå op for ham, så tilskuerens neutrale reaktion er okay. (Nogle begrundede også mobberens adfærd ved at sige, at det var den moralsk korrekte ting at gøre. Mobberen opførte sig dårligt, men det var der en god grund til).

Dette fik forfatterne til at fastslå, at børnene i undersøgelsen ikke var tilbøjelige til at gribe ind, hvis de var en tilskuer i en cybermobning. "Når børn bliver ældre, har de en tendens til at skyde skylden på omstændighederne omkring begivenheden, snarere end tilskueren i historien, " forklarer Karissa Leducs første forfatter på papiret. "De kommer med undskyldninger for at retfærdiggøre tilskuerens neutrale holdning."

Ved at forstå mere om, hvordan børn og unge ser på eller rationaliserer adfærden hos online aggressorer og tilskuere, forskere kan finde nye måder at lære børn om cybermobning på. "Denne undersøgelse påpegede vigtigheden af ​​at tale om cybermobning og rollen som tilskueren i en ung alder, efterhånden som børn bliver mindre tilbøjelige til at forsvare et offer eller rapportere en handling af online aggression, når de bliver ældre, " siger Victoria Talwar, seniorforfatteren på papiret. "Disse diskussioner kunne hjælpe yngre børn med at tænke kritisk om deres egen og andres involvering i cybermobning, og hvordan de kunne hjælpe ofrene."