Seks måder, hvorpå tablets virkelig kan transformere undervisningen

Ferien er måske forbi – men debatten om unge og skærmtid fortsætter. Og da ængstelige forældre forbereder børn til starten på en ny skoleperiode, mange vil have bekymringer om, hvilken eksponering for teknologi de vil have i klasseværelset.

Den britiske undervisningsminister Damian Hinds har udfordret teknologiindustrien til at stå i spidsen for en revolution i klasseværelset. Han ønsker, at flere klasseværelser kan drage fordel af de tilgængelige gadgets og software, som gør det muligt for eleverne at tage på "virtuelle ture" eller "kontrolrobotter".

Hinds har ret i at se det potentiale, som teknologi har til at transformere undervisning og læring. Pædagogiske apps af høj kvalitet, der er tilgængelige på smartphones og tablets, kan virkelig hjælpe med at øge resultaterne, og give en unik læringsoplevelse.

I løbet af de seneste fem år, vi har gennemført et internationalt forskningsprojekt, der evaluerer en række uddannelsesapps udviklet af den britiske velgørenhedsorganisation onebillion.

Disse interaktive apps er designet specifikt til at understøtte de tidlige års regne- og læsefærdigheder. De er tilgængelige på forskellige sprog og gør det muligt for børn at lære selvstændigt og i deres eget tempo. Der er endda en "in-app" lærer, der guider dem gennem det læseplansbaserede indhold.

Børn interagerer med apps ved at trykke på, trækker, og tabe genstande for at besvare spørgsmål. Deres læringsniveauer vurderes derefter gennem quizzer.

Indtil nu, vi har fundet mange positive resultater ved at bruge disse apps i de tidlige år. Her er nogle af de ting, de kan gøre:

1. Forbedre læringsresultater – disse apps øger betydeligt opnåelsen af ​​nøglefærdigheder såsom matematik og læsefærdigheder (når de bruges sammen med standard undervisningsmetoder).
2. Fremme et inkluderende læringsmiljø – børn med særlige pædagogiske behov og handicap kan lære effektivt med disse apps. Dette giver lærere et værktøj til at tilbyde undervisning af høj kvalitet til børn med specifikke behov sammen med almindelige klassekammerater.
3. Understøtte kognitiv udvikling – når du bruger uddannelsesapps til at erhverve specifikke færdigheder, såsom matematik, centrale kognitive færdigheder kan også udvikle sig. Da børn i Malawi brugte interaktive matematik-apps på daglig basis i otte uger, deres opmærksomhed og koncentrationsevner blev også forbedret.
4. Fremme udvikling af ikke-kognitive færdigheder – lærere i Malawi og Storbritannien bruger de samme interaktive apps til at understøtte tidlige matematiske færdigheder og læsefærdigheder, rapporteret, at børn bliver mere selvsikre og selvstændige i deres læring.
5. Slå bro mellem hjem og skole – disse apps er også tilgængelige for forældre at downloade og er nemme at bruge, så kan understøtte læring derhjemme.
6. Udlign adgang – da disse apps er tilgængelige på forskellige sprog, er nemme at bruge af lærere og forældre, og fremme læring i eget tempo, de kan bruges i forskellige indstillinger, lige adgang til uddannelse af høj kvalitet for alle.

Apps er i øjeblikket ved at blive implementeret af Voluntary Service Overseas i Malawi i deres flagskibs internationale udviklingsprogram, Frigør talent gennem teknologi. De er også blevet implementeret i 15 skoler i hele Nottinghamshire med lovende resultater. Indtil nu, børn, der brugte appen i 12 uger (i 30 minutter om dagen), var op til fire måneder foran deres jævnaldrende. Appen var især gavnlig for børn, der kæmper med matematik.

Men det handler ikke kun om tal. Pædagogiske apps kan også bruges af lærere og børn til at skabe deres eget fantasifulde indhold, og forbinde klasseværelser over hele verden. Stories of a Lifetime er et globalt læsefærdighedsprojekt drevet af Marc Faulder (i Storbritannien) og Jason Milner (i Australien), som skaber et bibliotek af lokale historier og myter, fortalt af børn med deres egne ord og animationer. En del af Apples "Distinguished Educators"-program, det gør det muligt for lærere over hele verden at dele deres børns historier på en måde, der fremmer digitale færdigheder, kommunikationsevner og identitetsfølelse.

Undervisning af lærerne

Men selvom tablets har et betydeligt potentiale til at transformere undervisningen, lærere skal selv være dygtige og sikre på at bruge denne teknologi kreativt. At revolutionere læring gennem teknologi, der er behov for større muligheder for faglig udvikling af lærere.

Tech-giganter som Apple, Microsoft og Google tilbyder allerede introduktion og specialiseret træning for lærere i at bruge tabletteknologi effektivt i klasseværelset. Men for at teknologi skal forbedre læring universelt, uddannelse bør være en integreret del af faglig udvikling.

Dem, der i øjeblikket er i faget, og dem, der studerer til at blive lærere, ville have gavn af at blive undervist i, hvordan man bruger apps og tablets til at forbedre læringen inden for alle fagområder – også selvom det betyder, at de voksne har lidt mere skærmtid, også.

Denne artikel blev oprindeligt publiceret på The Conversation. Læs den originale artikel.