Sproglig undersøgelse finder, at de har det, når det kommer til uddannelsesrater

"Jeg lærer", "du lærer", "hun lærer", "de lærer", endnu, ifølge en overraskende ny sproglig undersøgelse, i lande, hvor det dominerende sprog tillader personlige stedord som "jeg" at blive udeladt, læring lider.

Undersøgelsen udført af Dr. Horst Feldmann fra University of Bath viser også, at lande, hvor de dominerende sprog tillader, at pronomen falder, har lavere tilmeldingsrater for gymnasier. Dette er den første undersøgelse, der analyserer virkningerne af pronomen drop regler på uddannelse. Det er netop blevet offentliggjort i det prestigefyldte tidsskrift Kyklos .

Udtrykket 'pronomen drop' refererer til grammatiske regler, der tillader højttalere at droppe et personligt pronomen (såsom 'jeg'), når det bruges som et emne i en sætning. Disse regler er faktisk almindelige over hele verden – inklusive på spansk, Arabiske og østlige sprog som kinesisk og japansk.

At tillade talere at droppe et personligt stedord, Dr. Feldmann forklarede, tjener til at nedtone den enkeltes betydning. Mens sprog i traditionelt kollektivistiske kulturer ikke kræver brugen af ​​'jeg' i sætninger, lande, hvor personlige pronominer håndhæves, har en tendens til at være mere individualistiske i deres kulturelle traditioner. Eksempler inkluderer engelsk, samt tysk og skandinavisk sprog.

Dr. Feldmanns undersøgelse dækker et usædvanligt stort antal individer og lande. Specifikt, for at vurdere effekten på folks uddannelsesniveau brugte han data om mere end 114, 000 personer fra 75 lande. For at estimere effekten på tilmeldingsraterne brugte han data fra 101 lande.

I begge tilfælde fandt Dr. Feldmann, at omfanget af virkningen er betydelig, især blandt kvinder.

Kvinder, der normalt taler et pronomen drop-sprog derhjemme, har omkring 10 % mindre sandsynlighed for at have afsluttet en sekundær eller tertiær uddannelse end kvinder, der taler et non-pronomen drop-sprog.

Ligeligt, lande, hvor populært talte sprog tillader fald i personlige pronomener, har sekundære tilmeldingsrater på omkring 10 % lavere blandt piger, sammenlignet med lande, hvor de populært talte sprog kræver brug af personlige stedord. I begge typer analyser, størrelsen af ​​effekten er lidt lavere for mænd.

Dr. Horst Feldmann fra universitetets afdeling for økonomi forklarede:"Regler, der tillader pronomenfald, vil sandsynligvis fastholde ældgamle kulturelle værdier og normer - dannet og indkodet i disse regler i en fjern fortid - som giver kollektivet forrang frem for individet.

"Gennem sådanne sprogregler, disse forfædres kulturelle værdier og normer kan stadig være effektive i dag – hvilket får regeringer og familier til at investere forholdsvis lidt i uddannelse af unge, da uddannelse normalt øger individets uafhængighed af både staten og den udvidede familie og kan reducere hans eller hendes engagement i disse institutioner.

"Mens i mange traditionelt kollektivistiske samfund, kollektivistiske normer er på tilbagetog i nutidig kultur, i sådanne samfund ser disse gamle normer ud til at leve videre og har stadig en negativ indflydelse på uddannelse i dag."

Dr. Feldmann inkluderede i sin analyse adskillige variabler til statistisk kontrol for virkningen af ​​andre faktorer, der påvirker uddannelsesniveau og tilmelding. Disse omfatter indkomst pr. person og religion.

Undersøgelsen bygger på anden nyere økonomisk forskning, der fremhæver, hvordan sproglige strukturer, såsom kønsforskelle i grammatik, kan også påvirke både individuel adfærd og kollektive resultater.