Tidlige starttider for gymnasiet påvirker fremmødet negativt

En ny undersøgelse viser, at tidligere gymnasiestarttider kan have betydelige negative konsekvenser for eleverne, herunder øget forsinkelse og fravær.

"The American Academy of Pediatrics anbefaler, at gymnasier begynder undervisningen efter kl. 8.30, men vi ved, at de fleste skoler starter meget tidligere, " siger Melinda Morrill, en lektor i økonomi ved North Carolina State University og tilsvarende forfatter til et papir om arbejdet. "Vi var i stand til at se på fem gymnasier, der flyttede starttider fra 8.05 til 7.25 for at undersøge, hvilken effekt ændringen havde på eleverne."

Forskerne så på data om syv kohorter af studerende, med eksamensår fra 2013 til 2019. Specifikt, forskere kiggede på data fra den førsteårsstuderende, anden og yngre årgang i hver årgang. Ændringen af ​​starttidspunkter er gennemført i skoleåret 2012-13. Som en ekstra kontrolgruppe, forskerne så også på data fra 14 andre gymnasier i samme skoledistrikt, som allerede havde vedtaget et starttidspunkt kl. 7:25.

"Der er en voksende mængde forskning, der tyder på, at tidligere starttider kan skade testresultater, " siger Morrill. "Vi kiggede på det, men tallene var ikke statistisk signifikante på den ene eller den anden måde."

"Imidlertid, overgangen til de tidligere starttider medførte en lille stigning i antallet af elever, der ikke gik videre til 12. klasse til tiden, " siger John Westall, en ph.d. kandidat ved NC State og medforfatter til papiret. "Specielt, flytningen fra 8:05 til 7:25 var forbundet med, at eleverne havde 8 % større sandsynlighed for ikke at gå videre til 12. klasse efter tidsplanen."

"Vi ønskede også at se ud over testning for at se, om der var effekter på andre mål for akademisk engagement, " siger Morrill. "Og vi fandt en betydelig stigning i både fravær og forsinkelser."

"Ændringen til et tidligere starttidspunkt førte til en stigning på omkring et ekstra fravær om året og lidt over tre ekstra forsinkede ankomster om året for studerende, " siger Westall. "Så eleverne manglede bestemt mere skole."

"Når man ser på alle 19 skoler, vi fandt, at historisk set, de fem skoler, der startede kl. 8.05, havde betydeligt lavere fraværs- og forsinkelsesrater end de 14 skoler, der startede kl. 7.25, " siger Morrill. "Men da de fem skoler flyttede deres starttidspunkt til 7:25, disse fordele forsvandt.

"Tag-hjem-budskabet her er, at vi skal se på mere end blot testresultater, hvis vi vil forstå alle de måder, hvorpå tidlige starttider kan påvirke gymnasieelever, " siger Morrill. "Vi ved, at skoledistrikter skal overveje en lang række spørgsmål, såsom transportlogistik, elevernes sikkerhed, fritidsaktiviteter og skoleøkonomi. Men jo mere vi kigger, jo mere tyder resultaterne på, at der er betydelige konsekvenser af tidlige starttider for eleverne."