Skolelukninger sidebeskæftiger sig med arbejdende mødre

Årtiers feministiske fremgang i arbejdsstyrken er blevet undermineret af COVID-19-pandemien, som har forbedret den offentlige uddannelse i hele USA, en kritisk infrastruktur for omsorg, som forældre – især mødre – er afhængige af for at arbejde, ifølge ny forskning fra Washington University i St. Louis.

Forskningen, udgivet i Køn &Samfund , trækker på nye data fra databasen Elementary School Operating Status (ESOS) for at vise, at kønsforskellen mellem mødre og fædre i arbejdsstyrken er vokset betydeligt siden pandemiens begyndelse i stater, hvor skoler primært tilbød fjernundervisning.

Og hvis disse omstændigheder fortsætter, det kunne give et langvarigt slag mod mødres livsindtjening og erhvervsmæssige forløb.

Ved starten af ​​skoleåret 2019-20 Amerikanske mødres andel af arbejdskraft var, gennemsnitlig, 18 procentpoint mindre end fædres. I september sidste år, forskellen voksede til over 23 procentpoint i stater, hvor skoler primært tilbød fjernundervisning. Sammenlignet med, i stater, hvor personlig instruktion var mest almindelig, Kønsforskellen i forældres erhvervsdeltagelse voksede med mindre end 1 procentpoint, til 18,4 pct.

"Vores forskning viser, at skoler er en vigtig kilde til omsorg for små børn, og uden fuld tid, personlig instruktion, mødre er blevet udelukket fra arbejdsstyrken, " sagde Caitlyn Collins, adjunkt i sociologi i Arts &Sciences og medforfatter til undersøgelsen.

"Jo længere disse betingelser forbliver på plads, jo sværere kan det være for mødre at komme sig fuldt ud efter langvarige perioder uden beskæftigelse, resulterer i reducerede erhvervsmuligheder og livstidsindtjening."

Mens pandemien fortsætter ind i foråret, stater med betydeligt indskrænket personlig læring vil sandsynligvis fortsat se lav mødres arbejdsstyrkedeltagelse med potentiale for ødelæggende, langsigtede beskæftigelseseffekter for mange kvinder med børn, Collins tilføjede.

Hvordan påvirker skolegenåbningsplaner arbejdende forældre?

Mens skolernes primære funktion er børns uddannelse, de giver også en ekspansiv omsorgsinfrastruktur – især for børn i folkeskolealderen – som forældre, virksomheder og økonomi er afhængige af, sagde Collins. COVID-19 har belastet den infrastruktur på hidtil usete måder.

Stater har varieret betydeligt i deres tilgange til at bremse virussens spredning og genåbne skoler, resulterer i en kludetæppe struktur af K-12 uddannelse på tværs af USA.

Collins og medforfattere - Liana Christin Landivar ved Maryland Population Research Center; Leah Ruppanner ved University of Melbourne; og William Scarborough ved University of North Texas - ønskede at forstå karakteren og omfanget af skolelukninger på tværs af stater.

De brugte ESOS-databasen til at måle procentdelen af ​​skoledistrikter, der tilbyder personligt, fjern- og hybridundervisningsmodeller for grundskoler efter stat i september 2020. Derefter, de koblede dataene til Current Population Survey for at evaluere sammenhængen mellem skolegenåbninger og forældres arbejdsstyrkedeltagelsesrater, sammenligne sådanne 2020-rater med de observerede præ-pandemi i 2019.

I avisen, forfatterne beskriver resultater fra de 26 stater, der i øjeblikket er tilgængelige i ESOS, og fremhæve tre stater som illustrative eksempler på konsekvenserne af forskellige genåbningsstatusser.

Deres resultater illustrerer den kritiske rolle, skoler spiller ikke kun for at støtte børns trivsel, men også at gøre det muligt for forældre, især mødre, at fastholde beskæftigelsen. Fraværende fædres lige deltagelse i hjemmet, mødre bærer hovedparten af ​​ansvaret for børneopdragelse, både før og under pandemien, ifølge Collins.

Maryland - hvor skoler over hele staten primært åbnede eksternt i 2020 - oplevede det største fald i mødres arbejdsstyrkedeltagelse. I 2019, Maryland-mødre med børn i grundalderen havde en 90% forudsagt sandsynlighed for at være i arbejdsstyrken. Da skoler åbnede i 2020, at sandsynligheden faldt til 74 %, svarende til et fald på 16 point. Sammenlignet med, Maryland-fædres forudsagte sandsynlighed for arbejdsstyrkedeltagelse faldt med 5 procentpoint, fra 92% til 87% - en statistisk ubetydelig ændring, skrev forfatterne.

Kun 200 miles væk, New York tog en anden tilgang:Næsten halvdelen af ​​folkeskolerne i staten tilbød hybride programmer bestående af en blanding af fjernundervisning og personlig uddannelse. Forskere fandt, at mødres arbejdsstyrkedeltagelse i New York faldt med 7 procentpoint, fra 79 % til 72 %. Fædres erhvervsdeltagelse faldt med 4 procentpoint, fra 96 ​​% til 92 %. Ingen af ​​disse fald var statistisk signifikante.

Endelig, i Texas - hvor mere end halvdelen af ​​skoledistrikterne tilbød fuld tid, personlig uddannelse for grundskoleelever - mødres erhvervsdeltagelse faldt med 10 procentpoint, fra 77 % til 67 %, og fædres fra 96 ​​% til 93 %. Selvom dette var et større skift end observeret i New York, det var stadig væsentligt mindre end ændringerne observeret i Maryland.

På tværs af alle stater, mødres arbejdstilknytning faldt i højere grad end fædres, men kløften er størst i stater, ligesom Maryland, hvor skolegangen var helt fjern ved skoleårets start.

Efter færdiggørelse i foråret 2021, ESOS-databasen vil blive gjort offentligt tilgængelig via Open Science Framework, tilbyder genåbningsstatus for alle folkeskoledistrikter i landet, der betjener mere end 500 elever, eller cirka 9, 000 skoledistrikter.

'Noget måtte give'

En ud af tre amerikanske kvinder, der har forladt arbejdet siden begyndelsen af ​​COVID-19-pandemien, nævner krav om børnepasning som en primær årsag til deres afgang. Det er måske ikke overraskende, selvom. Foreløbige beviser tyder på, at uligheden mellem kønnene i den indenlandske arbejdsdeling forværredes under pandemien, sagde Collins.

Collins, Landivar, Ruppanner og Scarborough har undersøgt pandemiens indvirkning på mødres lønnede arbejde siden de første nedlukninger i marts 2020. Deres tidlige analyse viste, at mødre var mere tilbøjelige til at reducere deres arbejdstid eller helt forlade arbejdsstyrken – selv når begge forældre var i stand til at telearbejde. De antyder, at dette sandsynligvis skyldes, at mødre optog en større del af husarbejdet, børnepasning og hjemmeundervisning end fædre.

"Mødre har også rapporteret større stigninger i angst, depression og søvnforstyrrelser sammenlignet med fædre, især efter at have oplevet et jobtab eller et øget husarbejde eller børnepasningsbyrde, sagde Ruppanner, lektor i sociologi ved University of Melbourne.

"Uden mere støtte fra fædre, arbejdsgivere og regeringen, noget måtte give under dette uholdbare pres. Det, der ser ud til at give, er mødres beskæftigelse, " sagde Collins.

Nedfaldet vil vare langt ud over pandemien Når mødre er tvunget til at vælge mellem deres familier og job, det påvirker ikke kun deres umiddelbare finansielle stabilitet, men også deres psykologiske velbefindende, økonomisk uafhængighed og livstidsbeskæftigelse og indtjening.

Som den nuværende forskning viser, mødre har betalt prisen for børnepasningskrisen skabt af COVID-19-pandemien.

"Dette er en uretfærdighed med langsigtede konsekvenser for mødres jobudsigter og økonomiske stabilitet, " skrev forskerne.

"Det er ikke personlige problemer, men dybt politiske spørgsmål, der kræver politiske indgreb. Velfinansierede og evidensbaserede genåbningsplaner er nødvendige for at give børn mulighed for at vende tilbage til skolen ansigt til ansigt, og at give forældre mulighed for at udføre lønnet arbejde.

"Nu, mere end nogensinde, det er afgørende, at føderale og delstatslige regeringer investerer i at udvide den offentlige omsorgsinfrastruktur for børn i alle aldre."