Hårdt arbejde er vigtigst for at gøre den ideelle universitetsstuderende, siger undersøgelse

Universitetsundervisere vurderer hårdt arbejde og entusiasme øverst på listen over egenskaber, der gør den 'ideelle' universitetsstuderende, ifølge ny forskning.

I et blad udgivet i Pædagogisk gennemgang , en undersøgelse af over 1, 000 studerende og ansatte ved britiske universiteter og fokusgrupper med 132 medlemmer af begge disse grupper, fandt, at akademisk kapacitet var den mindst vigtige egenskab for studerende.

I stedet, studerende og ansatte vurderede egenskaber, herunder 'flid og engagement' og 'organisering og disciplin', som vigtigst for at få mest muligt ud af universitetet.

Dr. Billy Wong, Lektor i udvidet deltagelse ved University of Reading sagde:

"At være intelligent og strategisk ser ikke ud til at være så vigtigt for personalet og kun moderat vigtigere for eleverne.

"Dette er overraskende, givet i hvor høj grad kandidater ofte bedømmes på deres eksamensresultater. Universiteter bliver også i stigende grad målt, annonceret og rangeret af deres kandidaters beskæftigelsesstatistikker, så det er interessant at se, at beskæftigelseskompetencer er nederst på den ideelle liste over egenskaber."

Deltagerne blev bedt om at nedskrive deres top fem mest og mindst vigtige egenskaber ved en ideel elev. Forskerne spurgte derefter 1, 043 universitetsstuderende og -ansatte over hele Storbritannien for at vurdere hver af karakteristikken på en skala fra et til fem af betydning.

Resultaterne viste, at der er otte dimensioner ved at være den 'ideelle elev, " og af disse egenskaber var langt den vigtigste dimension værdsat af begge grupper 'flid og engagement' – hvilket afspejler vigtigheden af ​​egenskaber som en positiv holdning til læring, en stærk arbejdsmoral, entusiasme for et emne, og engagement og indsats.

Den næstvigtigste dimension, der blev respekteret, var 'organisation og disciplin, "herunder at være organiseret, forberedt, punktlig og efter institutionens regler.

"Akademiske færdigheder, " "beskæftigelsesevner" og "intelligens og en strategisk tilgang" blev rangeret blandt de tre nederste af både ansatte og studerende. Akademiske færdigheder refererer til aktiver, der typisk værdsættes og belønnes på universitetet, såsom kritisk tænkning, brug af statistik, rapportskrivning og præsentationsevner. Beskæftigelsesevner omfatter på den anden side egenskaber, der typisk værdsættes af arbejdsgivere, herunder kommunikation, lederskab og sociale kompetencer, samt erhvervserfaring og fritidsaktiviteter.

Den mindst vurderede dimension var "intelligens og en strategisk tilgang, "som viser, at være akademisk smart, dygtige og højt præsterende blev generelt set som mindst vigtige.

De otte dimensioner af, hvad der gør en ideel studerende, blev valgt, i rækkefølge, som:

• flid og engagement
• organisation og disciplin
• refleksion og innovation
• positivt og tillidsfuldt syn
• støtter andre
• akademiske færdigheder
• færdigheder i beskæftigelsesegnethed
• intelligens og strategisk tilgang

Imidlertid, ansatte og studerende adskilte sig lidt i deres idé om den 'ideelle studerende'. personalet vurderede beskæftigelsesevnen som mindre vigtig end studerende. At have et "positivt og selvsikkert syn" blev også placeret på tredjepladsen af ​​studerende og sjette af personalet, afspejler den større betydning af mental sundhed og glæde for eleverne.

Dr. Billy Wong sagde:

"Vigtigheden af ​​elevernes lykke og selvtillid er afgørende i bestræbelserne på at fremme elevernes mentale sundhed og trivsel, især da efterspørgslen efter universitetets mentale sundhedsydelser og rådgivning angiveligt er steget i de seneste år."

"Vores undersøgelse fremhæver en uoverensstemmelse mellem ansatte og studerende i deres opfattelser og prioriteter omkring studerendes velfærd, tyder på, at det kan være en fordel for personalets faglige udvikling at inkludere træning i den rolle, som personalet kan spille i at støtte elevernes velfærd."