Lærere ønsker at opmuntre børn til at tage et offentligt standpunkt mod klimaændringer

Mere end halvdelen af ​​lærerne i England går ind for at lære børn at gribe direkte ind mod klimaændringer og bryde reglerne for at gøre deres pointe gældende, ifølge en ny undersøgelse.

Forskningen, ledet af University of Bristol, er den største af sin art i Storbritannien og involverede at spørge 626 primære og sekundære lærere i hele England om deres syn på undervisning i klimaforandringer.

Resultater afslørede, at lærere næsten enstemmigt troede på et handlingsfokuseret pensum for klimaændringer indarbejdet på tværs af fag, begyndende med bevaringsprojekter i den tidlige folkeskole. Flertallet (54 pct.) mente også, at dette skulle omfatte deltagelse i civil ulydighed i gymnasiet.

Hovedforfatter Paul Howard-Jones, professor i neurovidenskab og uddannelse, sagde:"Lærerne ønsker, at deres elever bliver informeret om, hvordan de tænker, og hvad de gør ved klimakrisen. De er klar og villige til at gå videre med radikale, handlingsorienterede uddannelsesprogrammer, der kan hjælpe studerende med at drive vores reaktion på klimaændringer."

Studiet, offentliggjort i dag i Miljøuddannelsesforskning , fandt også ud af, at omkring tre fjerdedele (72 procent) af de adspurgte allerede underviste eller talte om klimaændringer med deres elever, sammenlignet med mindre end halvdelen (42 procent) af lærerne i USA, ifølge en nylig Ipsos-undersøgelse.

Generelt, dataene tyder på, at lærere er mere på linje med den videnskabelige mening om klimakrisens hastende karakter og alvor end deres amerikanske kolleger. Næsten alle (97 procent) undersøgte lærere i England mente, at klimaændringer var forårsaget af mennesker, sammenlignet med kun 39 procent af lærerrespondenterne i USA. Næsten hver femte (19 procent) af lærere i England mente, at klimaændringer var vigtigere for yderligere finansiering end STEM (Science, Teknologi, Ingeniørarbejde, og matematik) fag og næst efter grundlæggende læsefærdigheder (42 pct.). Det er næsten fire gange antallet af lærere i USA, der ville prioritere klimaændringer (5 procent).

I øjeblikket er obligatorisk undervisning i klimaændringer begrænset til naturvidenskab og geografi på gymnasiet, med geografi kun obligatorisk for 11 til 14-årige på Key Stage 3. Studieordningen dækker, hvordan menneskelige og fysiske processer har interageret historisk for at påvirke og ændre landskaber, miljøer, og klimaet. Det kræver ikke, at eleverne forstår den bredere indvirkning af klimaændringer på miljøet, økonomi, og samfundet, herunder sociale uretfærdigheder og etiske dimensioner. Undervisning, der sigter mod at fremme adfærdsændring, har også en tendens til at være begrænset til individuel handling med lav effekt. Imidlertid, mere end halvdelen (51 procent) af skolerne i hele England er nu akademier, hvilket betyder, at de ikke er forpligtet til at følge den nationale læseplan, hvilket giver mulighed for mere frihed i stilen og indholdet af undervisning i klimaændringer.

Professor Howard-Jones, fra universitetets School of Education og Cabot Institute for the Environment, sagde:"På trods af at være underrepræsenteret i den nationale læseplan, klimaforandringer er noget mange unge mennesker brænder for. Skolebørn er blevet inspireret af Greta Thunberg, som har demonstreret vigtigheden af ​​fredelige protester for at øge bevidstheden om klimakrisen og anspore individuelle såvel som store forandringer. De har også set taktikken fra grupper som Extinction Rebellion, og mange er allerede blevet aktivister.

"Vores forskning indikerer, at lærere er parate til at støtte deres aktivisme gennem en handlingsorienteret tilgang til undervisning i klimaændringer. Med COP26, der afholdes i Storbritannien i november, der har aldrig været et bedre tidspunkt til at reflektere over, hvordan vi forbereder unge mennesker på nutidens afgørende problem."

University of Bristol leder et netværk, der har til formål at udvikle mere effektiv undervisning i klimaændringer i skolerne. Climate Change Education Research Network (CCERN) omfatter partneruniversiteterne i Bath, Bristol, Cardiff og Exeter.