Tosprogede børn har mere effektive tænkeevner

Forskere brugte innovative måder til at undersøge tænkefærdigheder hos græsk-engelske tosprogede børn i skolealderen i Storbritannien og fandt overlegne tænkeevner sammenlignet med børn, der kun talte ét sprog.

Studiet, offentliggjort i tidsskriftet Adfærdsforskningsmetoder , præsenterer et gennembrud inden for tosprogede tankeprocesser. Ved at indføre en radikal ny metode, forskere var i stand til at måle børns tankefærdigheder mere præcist og mere omfattende end nogensinde før.

Resultater viser, at tosprogede børn i gennemsnit er 6,5 % mere effektive i deres tankefærdigheder end ensprogede børn.

Athanasia Papastergiou, Underviser i sprogafdelingen på Bangor University og hovedforfatter på publikationen, siger:

"Det er meget spændende at udvikle denne nye tilgang til studiet af tosprogede børn. Jeg håber, at disse positive resultater vil være med til at dæmpe enhver mulig frygt for at opdrage børn tosproget og fremhæve fordelene ved at gøre det."

Fordelene ved at lære to sprog

Forskerholdet, i samarbejde med Dr. Vasileios Pappas fra Kent Business School, University of Kent, opnået sit gennembrud ved at tilpasse metodologien fra det økonomiske område til studiet af tosprogethed. Projektet analyserede data fra børn, der blev uddannet gennem både græsk og engelsk i engelske skoler, i sammenligning med etsprogede børn.

Eirini Sanoudaki, Lektor i lingvistik og senior akademiker i projektet, forklarer:"Der er en åbenlys fordel ved at kunne kommunikere på mere end ét sprog; vores resultater viser, at det at lære to sprog kan have endnu flere fordele for børns udvikling. Vi spurgte børn, for eksempel, at huske og gentage så mange numre de kan, at ignorere irrelevant information, og at skifte hurtigt mellem forskellige opgaver:tosprogede børn var generelt bedre end ensprogede børn. Disse resultater er vigtige for os her i Wales og faktisk for tosprogede samfund over hele verden."

Holdet vil nu udvide sin forskning til andre sprog, med et nyt projekt, der undersøger sprog- og tankefærdigheder hos engelsktalende børn, der går på walisisk-medium uddannelse.