Rapportdetaljer lærermangel efter stat

Mens millioner af K-12-studerende går tilbage til klasseværelset, viser en ny rapport fra forskere fra Kansas State University College of Education omfanget af ledighedsproblemet i undervisningen over hele landet, hvilket kan være det første datasæt om lærermangel efter stat.

"Er der en national lærermangel? En systematisk undersøgelse af rapporter om lærermangel i USA" blev offentliggjort som et arbejdspapir af Brown University's Annenberg Institute af K-State-forskerne Tuan Nguyen, assisterende professor i læseplaner og instruktion, og Chanh Bao Lam, dataanalytiker. Paul Bruno, assisterende professor ved University of Illinois-Champaign, er den tredje forfatter.

Ved at udvide eksisterende data fra føderale og statslige agenturer med nyhedsrapporter og offentligt tilgængelig information, undersøgte holdet hver stats ledige lærerstillinger og grupperede dem i tre kategorier til sammenligning. Teamets rapport indeholder også et kig på antallet af underkvalificerede personer, der tjener som lærere til at besætte ledige stillinger.

Ifølge Nguyen er det vanskeligt at klassificere lærermangel, fordi rapportering varierer fra stat til stat eller agentur til agentur.

"Samlet set er der mindst 36.500 ledige stillinger sammen med 163.000 underkvalificerede personer, der besætter lærerstillinger i hele USA," sagde Nguyen. "Disse ledige stillinger repræsenterer 1,67 % af lærerstillingerne på landsplan, med omkring 5,16 % af stillingerne besat af underkvalificerede skoledistriktsansatte."

De 11 stater i gruppe 1 har de klareste ledige pladser. Florida fører landet med næsten 4.000 ubesatte lærerstillinger for skoleåret 2021-22, efterfulgt af Illinois med 1.703 og Arizona med 1.699. De resterende stater i denne gruppe er Utah, Missouri, Nebraska, Minnesota, Colorado, Connecticut, Pennsylvania og Oklahoma.

De 26 stater plus Washington, D.C., i den anden gruppe har mindre klare oplysninger om ledige stillinger. I denne kategori rangerer Georgia højest med 3.112 ledige stillinger for skoleåret 2019-20 - det sidste års data var tilgængelige - efterfulgt af Mississippi og Alabama, hver med mere end 3.000 ledige stillinger i 2021-22. Wisconsin er den eneste stat med ledige stillinger i 2000'erne. Følgende stater rapporterede ledige stillinger mere end 1.000 ledige stillinger:North Carolina, Virginia, Tennessee, Kansas, New Mexico, West Virginia og Maryland. De resterende stater i denne gruppe rapporterede ledige stillinger på under 1.000 fra Indiana med 980 til Rhode Island med 93.

De 13 resterende stater har ingen ledige stillinger, men de har et betydeligt antal underkvalificerede lærere, herunder op til 24.000 stillinger i Californien. The states in this category are listed in alphabetical order:Alaska, Arkansas, California, Iowa, Louisiana, Massachusetts, New Hampshire, New York, Ohio, Oregon, Vermont, Washington and Wyoming.

"We need more accurate and timely data to make targeted policy decisions addressing these substantial teacher staffing challenges," Nguyen said. "Toward this end, our report contains several recommendations for district and state policymakers to consider when addressing local teacher shortages."

Raw counts of reported teacher vacancy by state are available on the researchers' website, teachershortages.com. + Udforsk yderligere

COVID-19 creates dire US shortage of teachers, school staff