Børn har vist sig at ændre deres syn på kønsstereotyper, når de læser bøger, der giver andre synspunkter

Et hold af psykologiforskere fra University of Amsterdam, Western Washington University, University of British Columbia og University of Toronto har fundet ud af, at læsning af bøger for børn, der har kvindelige karakterer, der arbejder med matematik for at løse problemer, reducerer stereotyper, der har vist sig at vende kvinder væk fra interessen for STEM-karrierer. Gruppen har skrevet et papir, der beskriver eksperimenter, de udførte, der involverede at læse for børn, og hvad de lærte ved at gøre det, og har lagt det ud på open access-siden PLOS ONE .

På trods af et skub for at finde en måde at imødegå stereotyper, der fører til lavere tilmelding af kvinder i STEM-klasser - hvilket resulterer i færre kvinder, der arbejder i videnskab, teknologi, ingeniør- og matematikkarrierer - forbliver tilmeldingsniveauet lavt. I denne nye indsats spekulerede forskerne på, om børn, der blev læst bøger (eller læste dem selv), der portrætterede kvindelige karakterer, der interesserede sig for og udmærkede sig i aktiviteter, der involverede matematik og naturvidenskab, kunne have færre stereotype holdninger til sådanne emner. For at finde ud af det designet og udførte de et simpelt eksperiment.

Eksperimentet bestod i at læse bøger for børn mellem 6 og 11 år og derefter bede dem om at tage en test, der målte kønsbaseret stereotyp tænkning. I alt læste forskerne for over 300 børn. Forskerne brugte tre forskellige bøger:den første involverede en ung mandlig karakter, der klarede sig godt i matematik; den anden involverede en ung kvindelig karakter, der klarede sig godt i matematik; og den tredje skulle være neutral og involverede karakterer af begge køn, som var interesserede i forskellige sportsgrene.

Den test, der blev givet til hvert barn, efter at de havde lyttet til en af ​​de tre bøger, involverede sortering af matematik og implicitte termer i kønsbaserede kategorier. Børnene blev også bedt om at svare på mere direkte spørgsmål, såsom hvor meget de kunne lide at lave matematiske problemer.

Ved at se på deres data fandt forskerne ud af, at alle børn, uanset køn, havde en tendens til at have mindre kønsstereotyper vedrørende kvinder og deres interesse og evne til at arbejde med matematik sammenlignet med kontrolgruppen efter at have lyttet til bogen om kvindelig karakter klarer sig godt i matematik. Forskerne foreslår, at deres resultater tyder på, at kønsstereotypisk tænkning hos unge er formbar, hvilket indikerer, at den kan ændres, hvis der gives materiale til dem, der udfordrer status quo. + Udforsk yderligere

Børnebøger styrker kønsstereotyper i unge sind

© 2022 Science X Network