Målene og målene i grundskolematematikken

De primære karakterer betragtes ofte som de vigtigste år i et barns skolekarriere. I lønklasse K-5 erhverver de studerende indholdskendskab, som de vil bruge som grundlag for resten af ​​deres uddannelse. Som med alle kernefagene er der visse målsætninger for matematik, der skal behandles i de primære kvaliteter.
Tal og grundlæggende funktioner

På det mest grundlæggende niveau involverer matematik tælling, genkendelse af tal og resultater enkle operationer som tilsætning og subtraktion. I de primære kvaliteter skal de studerende have mange muligheder for at mestre disse færdigheder. Ved afsluttet grundskole bør børnene være fortrolige med at skrive og identificere tal, rote tælle frem og tilbage og sammenligne tal og mængder. Elever skal have kendskab til talfakta og familier. De skal også kunne tilføje, subtrahere, multiplicere og opdele tal.
Måling og estimering

I de primære kvaliteter skal eleverne undervises om måling af længde, vægt og kapacitet. Børn skal introduceres til komparativt sprog, som "kortere", "tyngre" og "længere", og bør kunne anvende disse begreber, når de overvejer forskellige objekter og måleenheder. Primærstuderende skal også lære om penge og tid og være i stand til at måle tid i form af timer, dage, måneder og år. Udover måling bør børnene undervises om estimering af mængder og kapaciteter.
Sciencing Video Vault
Opret (næsten) perfekt beslag: Her er hvordan
Opret den (næsten) perfekte beslag: Her er hvordan
Geometri

Læring om former, symmetri, position og retning er et hovedmål for grundskolematematik. Studerende skal være udsat for to- og tredimensionale former og være i stand til at identificere, navngive og tegne dem. Børn i de primære karakterer skal også have en forståelse af linje- og rotationssymmetri, samt manipulation af objekter i rummet. Yderligere rumlige koncepter af position som "ovenfor", "under", "ud for" og "udover" bør også behandles i primær matematikuddannelse.
Dataindsamling og fortolkning

At kunne indsamle, organisere og fortolke data er en vigtig færdighed, der læres i de primære kvaliteter. Studerende skal have mulighed for at besvare spørgsmål ved at sortere og organisere data ved hjælp af grafer, diagrammer, tabeller og Venn diagrammer. De bør også lære at sammenligne objekter og data baseret på en given kriterier.
Kritisk tænkning og problemløsning

Matematik skal bruges til at udvikle kritisk tænkning og problemløsning. Præsenteret med et problem eller en situation, bør primære studerende kunne identificere de nødvendige strategier for at komme til konklusioner og udføre beregninger. I hele folkeskolen skal eleverne udvikle sig fra at bruge konkrete genstande og skriftlige beregninger til at udføre operationer mentalt. Børn i grundskolen bør også have mulighed for at identificere og fortsætte mønstre, give eksempler og ikke-eksempler på matematiske udsagn og form og test hypoteser.
Vurdering og anvendelser

Et af de vigtigste mål for for studerende på dette niveau er at udvikle en positiv holdning til matematik. Studerende skal forstå og sætte pris på funktionaliteten i matematik. Udover at værdsætte matematik skal grundskoleelever læres, hvordan man bruger matematik i deres hverdag. De bør udsættes for alle anvendelser af matematik, fra at tælle forandring eller fortælle tid til at bruge vinkler i arkitektur eller kunst.