Hvordan COVID udvider den akademiske kønsfordeling

COVID-19-pandemien har forstærket eksisterende udfordringer og skabt nye hindringer for uddannelse, uforholdsmæssigt påvirket kvindelige studerende og udvidet den akademiske kønskløft. Her er nogle måder, hvorpå pandemien har forværret kønsforskelle i uddannelse:

1. Begrænset adgang til teknologi:

- Skiftet til online læring under pandemien afslørede den digitale kløft, hvor mange kvindelige studerende manglede adgang til pålidelige internetforbindelser eller enheder. Denne barriere forhindrede deres evne til at deltage fuldt ud i virtuelle klasser og fuldføre opgaver, hvilket påvirkede deres akademiske fremskridt.

2. Plejeansvar:

- Traditionelt påtager kvinder og piger mere husholdnings- og omsorgsansvar. Under pandemien, med skoler og børnepasningsfaciliteter lukkede, blev dette ansvar intensiveret. Kvindelige studerende måtte ofte balancere online læring med omsorg, hvilket førte til tidsbegrænsninger og forstyrrede studier.

3. Økonomiske vanskeligheder:

- Pandemien forårsagede tab af arbejdspladser og økonomisk ustabilitet for mange familier. Denne belastning påvirkede uforholdsmæssigt meget kvindelige-ledede husstande og kvindelige studerende fra lav-indkomst baggrunde. De økonomiske udfordringer gjorde det svært for dem at få råd til studieafgifter, studiematerialer og andre uddannelsesudgifter, hvilket tvang nogle til at droppe ud eller forsinke deres uddannelse.

4. Indvirkning på mental sundhed:

- Den pandemi-inducerede isolation, usikkerhed og stress påvirkede mental sundhed på tværs af alle køn. Forskning peger dog på, at kvindelige studerende var særligt sårbare over for angst og depression. Psykiske udfordringer kan i høj grad hæmme akademiske præstationer og motivation.

5. Tab af supportsystemer:

- Skolemiljøer giver eleverne adgang til støttestrukturer såsom lærere, rådgivere og kammerater. Skiftet til fjernundervisning forstyrrede disse systemer, hvilket efterlod mange kvindelige studerende, der følte sig isolerede og manglede vejledning og ressourcer.

6. Øget risiko for kønsbaseret vold:

- Skolelukninger og begrænset mobilitet under pandemien øgede risikoen for kønsbaseret vold, herunder vold i hjemmet og seksuelt misbrug. Denne øgede frygt og usikkerhed kan hæmme pigers evne til at fokusere på deres uddannelse.

7. Mangel på rollemodeller og mentorer:

- Pandemien forstyrrede kvinders muligheder for at engagere sig med kvindelige undervisere og mentorer, der fungerer som rollemodeller og vejleder. Manglen på disse støttenetværk kan hindre deres ambitioner og karrierevalg.

8. Karriereafbrydelse:

- Pandemien påvirkede jobmuligheder, især i kvindedominerede sektorer som uddannelse, sundhedspleje og gæstfrihed. Denne usikkerhed om fremtidige beskæftigelsesmuligheder kan afholde kvindelige studerende fra at tage videregående uddannelser eller bestemte karriereveje.

At tackle den voksende akademiske kønsforskel kræver omfattende strategier, der anerkender de specifikke udfordringer, som kvindelige studerende står over for, og giver skræddersyet støtte. Dette inkluderer politikker, der sikrer lige adgang til teknologi og ressourcer, adresserer omsorgsansvar, tilbyder mental sundhedsstøtte og bekæmper kønsbaseret vold. Kun gennem en fælles indsats for at imødegå disse forskelle kan vi skabe et mere retfærdigt uddannelsessystem, der styrker alle elever, uanset køn.