College karrierevejledning er en kritisk tjeneste, der kan hjælpe studerende med at træffe informerede beslutninger om deres fremtidige karriere. Undersøgelser har dog vist, at kønsbias kan påvirke de råd, som karrierevejledere giver til studerende, hvilket kan have en negativ indflydelse på kvinders karrierevalg.
Kønsforskelle i karriereønsker
Forskning har vist, at der er betydelige kønsforskelle i karriereønsker. For eksempel er kvinder mere tilbøjelige end mænd til at stræbe efter karrierer inden for hjælpefag, såsom sygepleje, undervisning og socialt arbejde. Mænd, på den anden side, er mere tilbøjelige end kvinder til at stræbe efter karrierer inden for STEM-områder (videnskab, teknologi, teknik og matematik).
Kønsbias i karrierevejledning på college
Undersøgelser har vist, at kønsbias kan påvirke de råd, som karrierevejledere giver til studerende, selv når vejlederne ikke selv er bevidste om deres bias. For eksempel fandt en undersøgelse, at kvindelige studerende, der udtrykte interesse for STEM-karrierer, var mere tilbøjelige end mandlige studerende til at blive opfordret til at overveje andre karrieremuligheder. En anden undersøgelse viste, at kvindelige studerende, der var interesserede i erhvervskarrierer, var mere tilbøjelige end mandlige studerende til at blive rådet til at forfølge karrierer inden for mere "feminine" områder, såsom menneskelige ressourcer eller marketing.
Konsekvensen af kønsbias på kvinders karrierevalg
Kønsbias i karrierevejledning på college kan have en negativ indvirkning på kvinders karrierevalg. For eksempel kan kvinder, der er afskrækket fra at forfølge STEM-karrierer, være mindre tilbøjelige til at forfølge disse karrierer på college, hvilket kan begrænse deres karrieremuligheder. Derudover kan kvinder, der rådes til at forfølge mere "feminine" karrierer, være mindre tilbøjelige til at opnå deres fulde potentiale i disse karrierer.
Anbefalinger til behandling af kønsbias i karrierevejledning på universiteter
Der er en række ting, der kan gøres for at imødegå kønsbias i karrierevejledning på college. Disse omfatter:
* Uddannelse af karriererådgivere om kønsbias. Karriererådgivere bør være opmærksomme på potentialet for kønsbias til at påvirke deres rådgivning og bør tage skridt til at undgå dette.
* Opmuntring af kvinder til at forfølge STEM-karrierer. Karriererådgivere bør tilskynde kvinder, der udtrykker interesse for STEM-karrierer, til at forfølge disse karrierer, selvom de ikke traditionelt er kvindedominerede områder.
* Forsyne kvinder med information om karrieremuligheder. Karriererådgivere bør give kvinder information om karrieremuligheder inden for en række forskellige områder, herunder STEM-områder og ikke-traditionelle karrierer.
* Bemyndigelse af kvinder til at træffe deres egne karrierevalg. Karriererådgivere bør give kvinder mulighed for at træffe deres egne karrierevalg, uanset kønsstereotyper.
Ved at adressere kønsbias i karrierevejledningen på universiteter kan vi hjælpe kvinder med at træffe informerede beslutninger om deres fremtidige karriere og opnå deres fulde potentiale.
Yderligere ressourcer:
* [The National Center for Education Statistics](https://nces.ed.gov/programs/digest/d20/tables/dt20_316.20.asp)
* [The American Association of University Women](https://www.aauw.org/research/gender-equity-in-education/)
* [The National Women's Law Center](https://nwlc.org/resource/gender-bias-in-career-guidance/)