Undersøger evolution accept for bedre videnskabelig uddannelse

At forstå naturvidenskabens natur er den største forudsiger for evolutionens accept hos universitetsstuderende, en ny undersøgelse finder. Med et mindretal af amerikanske voksne, der fuldt ud accepterer evolution, det biologiske videnskabs grundlæggende princip, denne forskning giver vejledning til undervisere i at forbedre videnskabskompetencen.

"At spørge, hvorfor det er kritisk, at elever accepterer evolution, er næsten som at spørge, hvorfor det er kritisk, at eleverne forstår biologi, "siger Ryan Dunk, biologi ph.d. kandidat i College of Arts and Sciences og papirets hovedforfatter. Evolutions mange applikationer omfatter forståelse af menneskelig sygdom og virkninger af klimaændringer, forklarer han.

Undersøgelsen blev offentliggjort online den 17. juli, 2017, i open-access journal Evolution:Uddannelse og opsøgende . SpringerOpen offentliggjorde også Dunk's inviterede blogindlæg om resultaterne den 11. september, 2017.

Dunk undersøgte indledende anatomi- og fysiologistuderende ved University of Wisconsin-Milwaukee (UWM) med medforfatter Benjamin Campbell, UWM lektor i antropologi. Andrew Petto, UWM fornem lektor i biologi, og Jason Wiles, Syracuse lektor i biologi, deltage som medforfattere.

I dette studie, Dunk og kolleger brugte statistiske modeller til at finde ud af, hvordan en persons forståelse af videnskab, viden om evolution, personlighedstræk, religiøsitet og demografiske træk forudsiger elevernes accept af evolution.

Mens tidligere forskning ledte efter enkelte træk, der forudsagde evolutionens accept, Dunk kombinerede alle de ovennævnte variabler til en omfattende model. I modsætning til tidligere "en variabel" modeller, denne omfattende tilgang gjorde Dunk i stand til at se, hvilke variabler der er vigtigere i forhold til hinanden.

"Vi var i stand til at se på interaktioner, der faktisk foregår i mennesker - hvert individ har et niveau af viden om evolution, et niveau af deres viden om videnskabens natur, et niveau af religiøsitet, og så videre, "Siger Dunk.

I dette studie, evolution accept blev bestemt af elevernes svar på et almindeligt anvendt spørgeskema kaldet Measure of the Acceptance of theory of Evolution (MATE.) MATE stiller spørgsmål om Jordens alder, hvordan organismer har ændret sig over tid, hvordan og hvis mennesker har ændret sig over tid, og om evolutionsteorien understøttes af historiske og laboratoriedata.

Den største forudsiger for accept af elevernes evolution var større forståelse for videnskabens art, som omfatter anerkendelse af de spørgsmål, videnskaben kan besvare, og hvordan den videnskabelige metode bruges til at teste hypoteser. Egenskabelig religiøsitet, i hvilket omfang en person er afhængig af religion for at træffe beslutninger og udtalelser, var også en vigtig faktor, men i mindre grad.

Dunk forklarer, at undersøgelsens resultater er i modstrid med den gamle strategi om at "lære evolution bedre" for at øge accept:"Vi ved, at vi ikke bare behøver at lære dem fakta bedre, fordi vi har arbejdet med reformer af udviklingsplaner i årtier, der har flyttet nålen meget lidt til bred accept. "

Derudover forfatterne ser ikke religion som en vejspærring for at fremme evolutionens accept. "Mange religiøse ledere har sluttet fred med evolutionen, "Wiles noter, henviser til ressourcer som Clergy Letter Project og Voices for Evolution. Tidligere forskning fra Wiles -laboratoriet fandt ud af, at studerende, der var blevet mere accepterende af evolution, ikke var blevet mindre religiøst aktive. Wiles forklarer, "Det kan være, at efterhånden som eleverne lærer mere om, hvordan videnskab fungerer, de stoler mere på videnskabelige forklaringer på naturfænomener, men det betyder ikke, at de skal opgive religion i processen. "

Dunk, der for nylig modtog $ 2, 492 Rosemary Grant Award (RGA) for kandidatstuderende forskning fra Society for the Study of Evolution, vil fortsætte med at undersøge evolutionens accept med sin ph.d. rådgiver, Wiles. Ud over at spore evolutionens accept på tværs af Syracuse -studerende over to år, RGA vil finansiere fokusgrupper og individuelle interviews med udvalgte deltagere.

"Alle de mennesker, vi undersøger, er i øjeblikket studerende. Men de kommer til at blive uddannede medlemmer af offentligheden, "Dunk siger." Vores arbejde har til formål at hjælpe dem med at have en forståelse for videnskabelig undersøgelse og selve naturen. "