Videnskabsprojekter med Neon & Atoms

En af de bedste måder at få eleverne til at fokusere på i en videnskab er at designe interessante eksperimenter og aktiviteter. Brug af neon og atomer som led i videnskabsaktiviteterne involverer eleverne og lærer dem samtidig om atomer. Neon er et sjældent element med symbolet Ne. Dette er et interessant element, fordi det viser nogle meget usædvanlige kemi. Det er en inert gas under normale omstændigheder, men lyser, når det er til stede i udløbsrør og neonlamper.

Neon Atom Model

Denne særlige aktivitet indebærer at lave model af et neonatom og kan gøres af studerende fra college til mellemskole niveauer. Eleverne ville bruge skum til partiklerne i atomet og bruge spydspidser og lim for at forbinde dem. Det er klart, at eleverne har brug for en model eller et diagram af et atom for at se, hvor mange elektroner, protoner og neutroner der er, og hvor de skal placeres. Dette vil lære eleverne om subatomære partikler og hvordan massens centrum er koncentreret på kernen, og resten af ​​atomet er for det meste tom luft undtagen elektroner.

Neon Light Creation

Oprettelse af neonlys er et andet interessant projekt mere egnet til lidt modne studerende. Eleverne vil blive præsenteret med et glas, udløbsrør med elektroder inde. Så ville de skulle fylde rørene med lavtryks-neongas. Endelig vil de passere en elektrisk strøm igennem det, hvilket gør det lyst. De vil også lære om ioniserende atomer, foton og også om orbitalniveauer. De vil lære, hvad en ion er, og hvordan et atom er ioniseret, fordi udledningsrøret ioniserer atomet. De vil lære om fotoner og kredsløbsniveauer, da et foton produceres, når en elektron er begejstret til et højere niveau og går tilbage. Denne aktivitet vil især være nyttig som en introduktion til fotoner, ioner og andre sådanne atomlektioner.

Neon og isotoper

Denne aktivitet lærer eleverne om isotoper, der bruger neonatomer. Isotoper er atomer af et element, som har et andet antal neutroner og dermed højere atommasse. I denne aktivitet kanaliseres strømme af neonioner gennem magnetiske og elektriske felter, og deres afbøjning testes på en fotografisk plade. Tilstedeværelsen af ​​to forskellige lyspletter fører til den konklusion, at nogle af neonatomer har højere masser end andre. Der er tre måder, som dette eksperiment kan være nyttigt. For det første lærer den eleverne om et massespektrometer, da denne opsætning er en rå version af en. For det andet lærer den eleverne om isotoper og hvordan de identificeres. For det tredje introducerer eleverne til kanalstråler og deres historie. Dette eksperiment blev oprindeligt udført af J.J. Thomson, en forsker på kanalstråler. Undersøgelser af kanalstråler førte til opdagelsen af ​​massespektrometri.