Sådan lærer du lang division til fjerde klasse Students

Fjerde klasse er det tidspunkt, hvor mange studerende begynder at lære lang division. At vide, hvad fjerde klasse studerende allerede ved, hjælper dig med at finde et startpunkt. For at gøre lang division skal eleverne først kende multiplikation fakta. De skal også vide, hvordan man gør enkle opdelingsproblemer. Guide dem gennem en trinvis proces, så de bliver succesfulde.

Gennemgå multiplikationsfakta, før du begynder en lektion på lang division. At vide, hvor mange gange et tal går ind i et større antal, er altid nemmere, hvis du har multiplikationsfakta i dit hoved. Gennemgå fakta 0-12 meget hurtigt ved hjælp af flash-kort. Du kan gennemgå med klassen som helhed, eller bryde eleverne op i par og få dem til at praktisere med hinanden. Fjerde studerende skal allerede kende multiplikation fakta, men det gør aldrig ondt at gennemgå.

Giv eleverne to til tre enkle delingsproblemer at fuldføre. Et problem så enkelt som "32 divideret med 8 er lig med hvad?" er fint. Da division er modsat af multiplikation, skal eleverne komme ind i division mode efter at have praktiseret multiplikation fakta. Dette gør det muligt for informationen at komme ind i hjernen i en logisk rækkefølge. Anmeldelse er altid vigtigt, før du begynder en ny lektion. Fjerde studerende skal vide, hvordan man deler enkle ligninger, når du begynder en lektion på lang division. Hvis de ikke gør det, vil de få brug for hjælp fra dig eller en vejleder for at indhente.

Skriv et langdisplayproblem på tavlen og bede elever om at kopiere problemet ned. Start med et simpelt lang division problem, der ikke har en rest. Lære om remainders kommer senere. Et problem eksempel er: "Opdel 320 ved 8." I division kalder vi nummeret opdelt i dele "udbytte". Nummeret der går ind i det større tal kaldes "divisor." Og tallet i hver gruppe, når nummeret er opdelt, hedder "kvotienten". Mærk dele af divisionens ligning for dine fjerde klasse elever at se. Brug en anden farve til hver etiket. Dette vil hjælpe dem med at differentiere delene af ligningen.

Bed eleverne om at se på problemet i en trinvis måde. I ligningen "320 divideret med 8," spørg eleverne, hvis 8 kan gå ind i nummer 3; når de siger nej, spørg eleverne om nummer 8 kan gå ind i nummer 32. Eleverne skal genkende det faktum, at 8 vil gå ind i 32 fire gange. Skriv tallet 4 over tallet 2 på ligningen. Bed eleverne om at gøre det samme. Fortæl dem, at du sætter tallet 4 over 2, fordi 8 går ind i 32, ikke kun 3.

Spørg eleverne at multiplicere 4 gange 8. Vis eleverne, hvordan man skriver nummer 32 under 32 i den lange division problem. Vis eleverne hvordan man trækker 32 fra 32 for at få nul. Vis eleverne hvordan man kan bringe ned det næste nummer i udbyttet. Nummeret 0 skal hentes ved siden af ​​0, hvor du trukket 32 ​​fra 32.

Spørg eleverne, hvor mange gange divisoren vil gå ind i dette nye nummer. Nummer 8 vil gå i 00, nul gange; Derfor skal tallet 0 skrives ud for nummer 4 øverst. Få eleverne til at multiplicere 0 gange 8 og skriv svaret ned under 00. Studerende trækker 0 fra 00 for at få nul. Svaret eller kvoten til divisionsproblemet er 40.

Øv langdistanceproblemer igen og igen, før du tillader dine fjerde gradere at gøre et problem alene. Det tager tid for dem at få det. Brug af bogmærker til at dække dele af divisionsproblemet kan hjælpe dem med at fokusere på bestemte tal i ligningen. Alt du kan gøre for at fremhæve visse dele af problemet, når de løser ligningen, vil hjælpe dem. Fjerde gradere er også i lige høj alder til at håndtere små whiteboards og markører. De kan skrive problemer på tavlen og derefter holde dem op for at vise deres svar. Det holder deres interesse, mens de hjælper dem med at lære.