Common Core brugt meget, trods fortsat debat

De fleste af de stater, der først godkendte Common Core akademiske standarder, bruger dem stadig i en eller anden form, trods fortsat debat om, hvorvidt de forbedrer elevernes præstationer i læsning og matematik.

Af de stater, der tiltrådte, efter at standarderne blev introduceret i 2010 - 45 plus District of Columbia - er kun otte flyttet for at ophæve standarderne, hovedsagelig på grund af politisk pres fra dem, der så Common Core som en krænkelse af lokal kontrol, ifølge Abt, et forsknings- og konsulentfirma. I Oklahoma, Guvernør Mary Fallin underskrev et lovforslag om at ophæve standarderne i 2014 mindre end seks måneder efter at have forsvaret dem i en tale. Hun sagde, at Common Core var blevet for splittende.

Enogtyve andre stater har foretaget eller foretager revisioner - for det meste mindre - af retningslinjerne. Illinois beholdt ordlyden, mens han ændrede navnet. I april, North Dakota godkendte nye retningslinjer "skrevet af North Dakotans, for North Dakotans, " men nogle undervisere sagde, at de var ret lig Common Core. Tidligere på måneden, New York flyttede for at revidere standarderne efter forældre protesterede over nye tests tilpasset Common Core, men meget af strukturen er blevet bevaret.

"Kernen af ​​den fælles kerne forbliver i næsten alle stater, der har vedtaget dem, " sagde Mike Petrilli, præsident for det konservative Thomas B. Fordham Institute.

Lanceret i 2010 af en todelt gruppe af guvernører og statslige uddannelseschefer, Common Core søgte at bringe skolastiske standarder til samme høje niveau landsdækkende. Standarderne blev hurtigt kontroversielle, da Obama-administrationen tilbød stater føderale dollars for at skubbe dem til at vedtage dem. Staters rettighedsaktivister græd grimt, sagde, at indsatsen underminerede lokal kontrol. I mellemtiden nogle lærere kritiserede standarderne som forvirrende og ude af synkronisering med elevernes behov, mens andre frygtede, at faglitteratur ville fortrænge Shakespeares værker.

Præsident Donald Trump og uddannelsesminister Betsy DeVos udtalte sig imod standarderne, men spørgsmålet har stort set været ude af deres hænder. En lov fra 2015 forbyder den føderale regering at fremme ethvert sæt standarder, inklusive fælles kerne.

En national undersøgelse foretaget af Education Next, et tidsskrift udgivet af Harvard's Kennedy School og Stanford University, fandt, at støtten til landsdækkende akademiske standarder steg i løbet af de sidste to år, så længe navnet Common Core ikke blev brugt.

Det er svært at måle den direkte effekt af Common Core. En undersøgelse sidste år foretaget af Brown Center on Education Policy med Brookings Institution viste, at brugere af Common Core oprindeligt klarede sig bedre end deres jævnaldrende, men disse effekter forsvandt. Det er også uklart, om gevinsterne var forårsaget specifikt af Common Core.

"Jeg tror, ​​det var meget tumult om ingenting, " sagde Tom Loveless, rapportens forfatter. "Den har nogle gode elementer, nogle dårlige elementer. Common Core-net er en ikke-begivenhed i forhold til at hæve elevernes præstationer."

Petrilli, der talte for fælles kerne, er overbevist om, at standarderne resulterede i mere stringens og bedre tests.

"Vi følger nu en meget bedre opskrift på elevernes præstationer, men kagen bliver stadig bagt, så vi ved endnu ikke, om det kommer til at smage så godt, som vi håber, " sagde Petrilli.

I District of Columbia, traditionelle offentlige skoler oplevede en stigning på 7 procent i antallet af elever, der behersker engelsk, og en stigning på 6,5 procent i matematik siden 2015, da Common Core-standarderne var fuldt implementeret.

Eric Bethel, rektor på Turner Elementary School, siger, at de nye retningslinjer presser eleverne til at lære "ikke kun hvordan, men også hvorfor bag matematikken."

"Eleverne lærer mere, og det, der forventes af dem, er meget mere stringent end før, " fortalte Bethel til AP. Da han gik rundt på skolen, en walkie-talkie i hånden, måbende børnehavebørn slentrede langsomt ned ad en gang i en pæn linje, mens ældre elever løb rundt og grinede.

Under fælles kerne, Førsteklasses lærer Amancia Hanna læser sine elever mere faglitterære bøger end eventyr og siger, at de har lettere ved at forholde sig til virkelige karakterer og nyde at læse mere.

"Det hjælper dem med at holde ud, og de ser en rigtig person gøre det, sagde Hanna. Hvorimod i Askepot, der er magi, der er eventyr, du venter på, at nogen kommer og løser dette problem for dig."

En af Hannas elever, Zakai Winchester, 6, reflekterede over en lektie, han lærte af at læse. "Man skal være venlig over for andre og være sød mod sine venner - man skal lytte til hinanden, " han sagde.

Hanna siger, at Common Core giver instruktører den nødvendige struktur og vejledning, hvilket er særligt vigtigt for nye lærere. Hun sagde, at det også søger at give alle elever lige muligheder.

"Jeg er ligeglad med, om du er i Minneapolis, Jeg er ligeglad med, om du er i New York, Florida, hvor du end er – hvert barn fortjener det samme, lige fremragende uddannelse og muligheder, og jeg tror, ​​at den fælles kerne sørger for, at alle studerende over hele linjen, " sagde Hanna.

Andre er uenige. Kristen Brodie, en folkeskolelærer i Houston, siger, at de nye standarder er for strenge og kræver analytiske færdigheder, som små børn måske ikke er klar til. Hun mener også, at faglitteratur bør indføres på senere årgange.

"Når du har fået helt nye læsere, fiktion plejer at være det bedre værktøj, " sagde Brodie.

© 2017 The Associated Press. Alle rettigheder forbeholdes.