Robotlæring forbedrer elevernes engagement

Den første undersøgelse nogensinde af Michigan State Universitys banebrydende robotlæringskursus viser, at onlinestuderende, der bruger de innovative robotter, føler sig mere engagerede og forbundet med instruktøren og eleverne i klasseværelset.

Stationeret rundt i klassen, hver robot har en monteret videoskærm styret af fjernbrugeren, som lader eleven panorere rundt i lokalet for at se og tale med instruktøren og medstuderende, der deltager personligt.

Studiet, udgivet i Online læring , fandt ud af, at robotlæring generelt gavner fjernstuderende mere end traditionelle videokonferencer, hvor flere elever vises på en enkelt skærm.

Christine Greenhow, MSU lektor i pædagogisk psykologi og pædagogisk teknologi, sagde, at i stedet for at se på en skærm fuld af ansigter, som hun gør med traditionelle videokonferencer, hun kan se en robotlærer i øjnene - i hvert fald digitalt.

"Det var sådan en fordel at have mennesker individuelt legemliggjort i robotform - jeg kan se lige på dig og tale med dig, " sagde Greenhow.

Teknologien, Greenhow tilføjede, har også betydning for fjernarbejdere, der arbejder på afstand og studerende med handicap eller syge.

MSU's College of Education begyndte at bruge robotlæring i 2015. Greenhow og Benjamin Gleason, en tidligere MSU -doktorand, der nu er fakultetsmedlem ved Iowa State University, studeret et pædagogisk doktorgradskursus, hvor studerende deltog på en af ​​tre måder:personligt, med robot og ved traditionel videokonference.

Kurser, der kombinerer ansigt-til-ansigt og online læring, kaldet hybrid eller blandet læring, betragtes bredt som den mest lovende tilgang til at øge adgangen til videregående uddannelse og studerendes læringsresultater. Antallet af blandede læringslokaler er steget dramatisk i det sidste årti og kan i sidste ende udgøre 80 procent eller mere af alle universitetsklasser, undersøgelsesnotaterne.

Med traditionel videokonference, Greenhow sagde, fjernstuderende kan generelt ikke se, at instruktøren ser på dem og kan blive afskåret fra at deltage i diskussionen. "Disse elever føler ofte, at de afbryder, som om de ikke deltager fuldt ud i klassen. Og som instruktør, det er ligesom døden - det kan jeg ikke have."

"Den vigtigste takeaway her, "Greenhow tilføjet, "er, at elever, der deltog med robotterne, følte sig meget mere engagerede og interaktive med instruktøren og deres klassekammerater, der var på campus."

For at aktivere robotten hjemmefra, studerende skal blot downloade gratis software til deres computer.