Præcisionskort afslører betydelige sundheds- og uddannelsesforskelle inden for afrikanske nationer

En ny videnskabelig undersøgelse viser, at mens næsten alle nationer i Afrika har mindst én region, hvor børns sundhed er i bedring, ikke et eneste land forventes at stoppe børns underernæring i 2030, et mål for det relevante FN-mål for bæredygtig udvikling (SDG).

Studiet, dækker 2000 til 2015, og en anden om års uddannelse, kortlægge hele det afrikanske kontinent i 5x5 kvadratkilometer og blev offentliggjort i dag i tidsskriftet Natur . Nationale og provinsielle kort over uddannelse og ernæring i Afrika skjuler ofte uligheder på samfundsniveau, ifølge forskere ved Institute for Health Metrics and Evaluation (IHME) ved University of Washington.

Kortlægning af børns vækst og grundlæggende skolegang på præcist lokalt niveau giver interessenter - fra klinikere og lærere til donorer og politiske beslutningstagere - indsigt i, hvor ressourcerne kan henvises til at forbedre livet i Afrika.

Tidligere FN-generalsekretær Kofi Annan, i en kommentar, der ledsager de to undersøgelser, udtalte, at det er "afgørende, at det er at investere i data.

"Datahuller underminerer vores evne til at målrette ressourcer, udvikle politikker og spore ansvarlighed, " skrev han. "Uden gode data, vi flyver blindt. Hvis du ikke kan se det, du kan ikke løse det."

Bill &Melinda Gates Foundation finansierede undersøgelsen, del af en femårig bevilling, der vil gøre det muligt for IHME-forskere på sigt at kortlægge en række sundhedsmålinger globalt i enheder på 5x5 kilometer.

Uddannelse og ernæring er kritiske faktorer for ens sundhed og fremtidige muligheder, undersøgelsen noterer. Stigning i grundskolen, især hos unge kvinder, er forbundet med forbedret sundhed for mødre og børn. Imidlertid, utilstrækkelig eller forkert ernæring, især før en alder af fem, er tæt forbundet med dårligt helbred og hjerneudvikling, samt øget risiko for sygdom og tidlig død.

"Uddannelse, ligesom andre sociale investeringer, er tæt forbundet med menneskers sundhed og velvære, hvad enten det er i Nigeria eller Holland, " sagde Dr. Simon I. Hay, senior forfatter af begge artikler og direktør for Geospatial Science ved IHME. "For investeringer i global sundhed for at gøre bæredygtige fremskridt hen imod sundhedsrelaterede SDG'er, yderligere - og bevidste - indsatser skal adressere sociale uligheder, der driver vedvarende sundhedsforskelle."

Undersøgelserne undersøger gennemsnitlige års uddannelse for både mænd og kvinder i alderen 15 til 49, og såkaldt "barnsvækstsvigt, "defineret som utilstrækkelig højde og vægt for en given alder og udstillet ved hæmning, spilder, og undervægt blandt børn under 5. Stunting refererer til utilstrækkelig højde for et barns alder; undervægt betyder utilstrækkelig vægt til et barns alder; og spild refererer til utilstrækkelig vægt til et barns højde og kan skyldes en kombination af stunting og undervægt.

Tidligere estimater af grundlæggende skolegang på nationalt og provinsniveau viser, at mange afrikanske lande forventes at opfylde SDG 4, hvilken, inden 2030, har til formål at reducere uddannelsesmæssige uligheder baseret på indkomst, køn, og beliggenhed. Imidlertid, forskere fandt, at nationale og provinsielle kort kunne være vildledende, da indbyggere i mange andre samfund har betydeligt lavere skoleniveau og, dermed, kan blive overset i beslutninger om uddannelsesfinansiering.

Det er SDG 2, som dækker underernæring, sult, og fødevaretilstrækkelighed, det er sandsynligvis uopnåeligt for alle afrikanske nationer i 2030. Undersøgelserne gør også opmærksom på behovet for større fremskridt for at nå FN-målene, ifølge Dr. Hay.

"Kortene hjælper ikke kun med at afsløre lokale 'hot spots' med lavt uddannelsesniveau og børns dårlige ernæring, men også sætte fokus på lokalsamfund, der har implementeret succesfulde uddannelses- og ernæringsprogrammer i løbet af de sidste 15 år, som vi kan lære af," sagde Dr. Hay. "Præcision folkesundhed er et nyt studieområde, som vil være uvurderligt i løbet af de næste 12 år for effektivt og retfærdigt at målrette ressourcer, når amterne stræber efter at opfylde deres mål for bæredygtig udvikling."

Yderligere resultater omfatter:

• Der var en bemærkelsesværdig forbedring i forekomsten af ​​hæmning i Algeriet, Mozambique, Burkina Faso, Ghana, Gabon, Ækvatorial Guinea, og det sydlige Nigeria;
• Forekomsten af ​​undervægt faldt markant i Rwanda, og, i mindre grad, i udvalgte områder i Den Demokratiske Republik Congo (DRC) og Angola inden 2015;
• Forekomsten af ​​spild faldt betydeligt i DRC, både på nationalt og provins- eller lokalt plan, gennem de seneste 15 år.
• Imidlertid, Forskere fandt vedvarende høj forekomst af stunting, spilder, og undervægtig i 14 lande, der strækker sig i længden af ​​det afrikanske Sahel fra Senegal i vest til Eritrea i øst.
• For eksempel, i 2015, Sydsudan, Tchad, Etiopien, Somalia, og det nordlige Nigeria fortsatte alle med at have store regioner med høje niveauer af stunting, spilder, og undervægtige. Gennemførte uddannelsesår
• Forskere fandt store kløfter i mange års grundlæggende skolegang mellem mennesker i land- og byområder såvel som mellem mænd og kvinder i mange områder i Afrika.
• For eksempel, i Nigeria, landsgennemsnittet for grundskolen i 2015 var syv år; alligevel var der store kløfter mellem nordlige og sydlige samfund, fra to til 10 år, henholdsvis.
• Forskere fandt vedvarende lave niveauer af fuldført uddannelse i 14 lande, der strækker sig over bredden af ​​det afrikanske Sahel, fra Senegal i vest til Eritrea i øst.
• For eksempel, nogle områder i Sydsudan, det nordlige Nigeria, og det nordlige Kenya havde i gennemsnit mindre end to års skolegang blandt kvinder i den fødedygtige alder (15-49 år) i 2015.
• Imidlertid, elever i flere afrikanske nationer bliver længere i skolen. Mellem 2000 og 2015, der var en betydelig stigning i år med grundskole, især blandt aldersgruppen 20-24 år (dem i alderen 5-9 år ved starten af ​​studieperioden), i byområder i Nigeria, Kenya, Ghana, Sudan, og Sydafrika.
• Mænd havde rutinemæssigt i gennemsnit flere års grundlæggende skolegang end kvinder. Den ofte betydelige forskel mellem mænds og kvinders uddannelse i disse lande ændrede sig kun lidt mellem 2000 og 2015.
• Særligt sårbare områder i 2015 med meget lave niveauer af grundlæggende skolegang omfatter landdistrikter i Nigeria, Etiopien, Niger, og Uganda.