VR mere engagerende end video og lærebøger, når det kommer til klasseværelset

Virtual reality (VR) er den mest engagerende og følelsesmæssigt positive læringsmetode sammenlignet med lærebogslæring og video. VR viser et stort potentiale til at supplere eller erstatte traditionelle læringsmetoder og skabe nye oplevelser ifølge forskere ved University of Warwick.

VR-headset er den mest stimulerende form for læringsmetode ifølge forskere ved University of Warwick. Det blev tæt fulgt af lærebogslæring, derefter video.

Tre grupper af studerende blev tildelt tre forskellige typer læring:fuldt fordybende VR-miljø, traditionelle materialer i lærebogstil, eller 2-D-video af VR-miljøet. De lærte alle om det samme emne (biologi), og havde deres læring, følelsesmæssig reaktion, og læringserfaring målt.

Forskere fandt ud af, at positive følelser blev vurderet højere for gruppen, der oplevede VR-læringsmetoden, efterfulgt af lærebog, derefter videoindlæring. VR-elever klarede sig også bedre end elever, der lærte med video, viser, at den aktive interaktion med VR-miljøet hjalp med at forbedre læringen.

Flere studerende rapporterede videolæring som 'grundlæggende' og 'kedelige', hvor VR blev beskrevet som 'engagerende' og 'gjorde læring mere spændende'.

Denne undersøgelse viser, at VR kan replikere eller supplere traditionelle læringsmetoder i og uden for et klasseværelse. Sådanne VR-miljøer kan også tillade læring, der ikke kan replikeres i virkeligheden, eller ville være for dyr til at være tilgængelig.

Devon Allcoat, en ph.d. studerende fra Institut for Psykologi ved University of Warwick udtaler:

"Denne undersøgelse viste, at VR kunne transformere undervisning i klasseværelset, da du kunne bruge VR til at gå en tur med dinosaurer og øge engagementet i klasseværelset og give eleverne en mere positiv læringsoplevelse."

Artiklen "Læring i virtual reality:Effekter på ydeevne, følelser og engagement" er blevet offentliggjort i Forskning i Learning Technology Journal .