Læsning bedste sprog

Ny undersøgelse viser, at tidlig læsning på ethvert sprog hjælper børn med at lære at læse engelsk.

En ny undersøgelse medforfattet af University of Delawares Steven Amendum har fundet ud af, at børn, der havde stærke tidlige læsefærdigheder i deres spanske modersmål, da de kom ind i børnehaven, oplevede større vækst i deres evne til at læse engelsk fra børnehave til fjerde klasse.

Vigtigt, da forskerne tog højde for, hvor godt eleverne talte engelsk, det viste sig, at læsefærdigheder på modersmål betød mere – selv ved børnehavestart – for elevernes vækst over tid. Klart sagt:børn, der havde stærkere spanske læsefærdigheder, da de kom ind i børnehaven, klarede sig bedre over tid, selv end deres spansktalende jævnaldrende, der var mere flydende til at tale engelsk, men mindre dygtige til at læse spansk.

Ved at skille dataene fra hinanden, forskerne opdagede en sigende detalje, da de sammenlignede elever, der havde stærke spanske læsefærdigheder, men talte mindre engelsk, med deres tosprogede jævnaldrende, som havde færre spanske læsefærdigheder, men talte mere engelsk. Dataene viste, at de elever, der kom ind i børnehaven med svagere spanske læsefærdigheder, i stigende grad haltede bagefter deres jævnaldrende i deres evne til at læse engelsk. Og, denne opdagelse holdt stik over tid, selvom disse elever i starten udviste en stærkere evne til at tale engelsk.

"Dette tyder på, at veludviklede spanske læsefærdigheder tidligt sandsynligvis spiller en større rolle i engelsk læseudvikling end en elevs færdigheder i at tale engelsk, " sagde Amendum, lektor i læse- og skriveundervisning i UD's College of Education and Human Development.

For forældre, budskabet er enkelt:læs for dine børn på det, der er dit bedste sprog. De færdigheder, de lærer ved at læse med dig, vil blive oversat i klasseværelset, uanset hvilket sprog du bruger.

Modersmål er vigtigt for engelsk sprogindlæring

Mens der findes meget forskning i engelsksprogede tosprogede elevers læseresultater, få undersøgelser har undersøgt, hvad der bidrager til disse resultater.

Latino-børn fra spansktalende hjem er det hurtigst voksende segment af befolkningen i skolealderen i USA, ifølge data fra National Center for Education Statistics. I dag, studerende af latino afstamning udgør næsten 78% af engelske elever indskrevet i amerikanske skoler.

For tosprogede elever i de tidlige folkeskoleklasser, at lære at læse på et nyt sprog involverer at bearbejde sproget to gange, på både modersmålet og det nye sprog. Ifølge Amendum, forskernes resultater understøtter ideen om, at viden, elever har på et førstesprog, kan hjælpe dem med at lære et andet sprog. Dette er kendt som overførsel på tværs af sprog.

Siden 2014 har Amendum har arbejdet med Delaware-lærere om instruktionsteknikker til at udnytte spansk til at hjælpe børn med at lære engelsk. En måde at gøre dette på er ved at hjælpe disse unge elever med at forstå engelsk-spanske beslægtede ord – ord, der ligner hinanden eller har lignende betydning på tværs af begge sprog, såsom familie og familie, elefant og elefant, eller hav og hav.

Tilsvarende han sagde, at fremme et barns afkodningsevner kan hjælpe dem med at skabe forbindelser og forstå lighederne og forskellene i de lyde, som forskellige bogstaver laver på hvert sprog, fører til større læsefærdighed og vækst senere.

"Selv tidlige færdigheder som at kunne høre lyde i ord overføres nemt på tværs af sprog, så, hvis et barn kan segmentere lydene i ordet 'sol, ' så er processen den samme, hvis nogen spørger, hvilke lyde barnet hører i ordet 'top,' " sagde Amendum.

'Vi kan ikke ignorere modersmål'

For stikprøven af ​​undersøgte børn, Amendum sagde, at han var overrasket over, hvor tydelig vigtigheden af ​​indfødt spansk læsning var, og at det dukkede op så tidligt – udviklingsmæssigt – ved børnehaveindgangen. "Mange undersøgelser har vist overførsel på tværs af sprog, men ikke nødvendigvis i så tidlig en alder, og vi er ikke bekendt med nogen undersøgelser, der har vist, hvordan denne indflydelse varer på tværs af et så langt læringsspektrum, " han sagde.

Yderligere, mens Amendum er enig i, at det er afgørende at måle elevernes engelskkundskaber, han mener, at det skal gøres som i samråd med, ikke på bekostning af, børn og familier, der vokser på deres modersmål.

"Vi kan ikke ignorere modersmål, " Amendum sagde. "At hjælpe børn med at blive tosprogede og biliterate er altid et fantastisk langsigtet resultat for børn. Vi ønsker at støtte et barns indfødte tidlige læsning og sprogfærdigheder, og at hjælpe lærere og familier med at forstå, hvordan de kan bruge et førstesprog til at hjælpe eleverne med at lære et andet sprog, mens de fortsætter med at udvikle deres modersmål."

Datasættet, der blev brugt i undersøgelsen, var en del af en nationalt repræsentativ stikprøve fra National Center for Education Statistics, der fulgte en kohorte af børn fra børnehave til fjerde klasse. Resultaterne fra undersøgelsen er særligt overbevisende, Amendum sagde, fordi mens mindre undersøgelsesresultater kan være unikke for en bestemt region, denne undersøgelse viser, at resultaterne kan gælde i hele landet, uanset geografi.

Amendum og Jackie Eunjung Relyea, en assisterende professor i læse- og skriveundervisning ved North Carolina State University, offentliggjorde for nylig deres undersøgelsesresultater i tidsskriftet Børns udvikling .