Sådan hjælper du børn med at knække læsekoden

Nogle børn lærer at læse tidligt. Andre har brug for mere tid. Men vi kan gøre nogle ting for at hjælpe dem, og en af ​​dem er vigtig at gøre først.

For at hjælpe børn med at lære at læse tidligere, én ting ser ud til at være nøglen:Lær de bogstaver og lyde, der er forbundet med bogstaverne, så tidligt som muligt. Det lyder måske indlysende, men en anden teori har foreslået, at børn først skal lære at læse bogstaverne i sammenhæng med ord i stedet for.

At kortlægge hvert barns bogstav-lyd viden kan være nyttigt til at støtte dem videre i læringsprocessen, når de begynder i skole, siger professor Hermundur Sigmundsson ved NTNUs Institut for Psykologi.

Sigmundsson, Greta Storm Ofteland, Trygve Solstad og Monika Haga samarbejdede om en netop offentliggjort artikel i Nye ideer i psykologi . Sigmundsson siger, at forskerholdet er blandt de første, der tydeligt viser sammenhængen mellem at lære bogstaverne og lydkorrespondancer og at bryde læsekoden.

"Da læsning er selve grundlaget for at tilegne sig andre færdigheder, det bør prioriteres i de første par år af skolen, siger professor Sigmundsson.

Ryd link

Forbindelsen mellem læsefærdighed og læsefærdighed er klar, og en god indikator for læsefærdigheder. Gennemsnitlig, børnene skulle kunne 19 bogstaver for at knække læsekoden eller læse.

"Nogle ord - "hoste" eller "let" for eksempel - udtales ikke nødvendigvis, som du ville tænke ved blot at se på bogstaverne."

Men det er ikke givet, at du kan læse, selvom du kender dine bogstaver. At læse eller skrive enkelte bogstaver er noget helt andet end at sætte de bogstaver sammen til ord, der giver mening. De enkelte bogstavvariationer kan være enorme.

Indrømmet, bogstaverne på norsk udtales ret konsekvent – ​​især sammenlignet med engelsk – men de varierer nok til, at børn har brug for tid. Ordene "hoste" eller "let, " for eksempel, udtales ikke nødvendigvis, som du ville tænke ved blot at se på bogstaverne enkeltvis.

Børn, der allerede har knækket læsekoden, bør have passende udfordringer til at videreudvikle deres læsefærdigheder. Disse skal være i form af bøger, der vækker deres interesse. På samme tid, unge, der stadig ikke har knækket koden, bør lære nok bogstaver og bogstavlyde til at begynde at øve sig i at sætte ord sammen.

Læs for børn tidligt – øvelse gør mester

Forskerholdet undersøgte 356 børn i alderen 5 til 6 år i et år. Elleve procent af børnene kunne allerede læse, da de startede i skole. Ved udgangen af ​​det første skoleår, 27 procent havde endnu ikke lært at læse. De fleste af denne gruppe var drenge, som også kunne færre bogstaver, da de startede i skole.

"Hvis du fjerner de 5 til 10 procent, der har ordblindhed, tallene kunne tyde på, at omkring hvert femte barn får for lidt øvelse eller mangler motivation i deres første skoleår, Sigmundsson siger.

Piger er bedre til at læse end drenge fra starten. Denne forskel fortsætter i hele skolen, men det er vigtigt at huske, at dette er et gennemsnit, og at forældre til både drenge og piger kan gøre ting for at hjælpe deres børn.

Tidligere forskning fra NTNU og andre steder viser, at du skal øve dig i præcis det, du gerne vil være god til. Derfor, det er vigtigt, at børn tidligt opmuntres til at blive selvstændige læsere. Forældre bør læse for børn for at vække deres interesse, når det er muligt.

Hvad du læser betyder næppe noget, så længe barnet finder, at tiden er givet godt ud. Som en bonus, børn og forældre nyder en hyggelig stund sammen.