Gør lockdown-øvelser noget godt?

Skoleøvelser og øvelser er kontroversielle i dag, i høj grad skyldes nogle bekymrende eksempler, der skaber overskrifter.

Lærere i Monticello, Indiana, for eksempel, kom til skade, da de blev skudt i ryggen med plastikpiller.

Studerende i Franklin, Ohio, blev udsat for lyde af simuleret skud.

Sommetider, rollespil børn og teenagere, dækket af falsk blod, er spredt ud over deres skoler - skrigende.

Forældre, der frygter, at disse oplevelser kan være traumatiserende for deres børn, gør indsigelse og opfordrer skolerne til at holde op med at holde dem. I stedet for at reducere skaderne under masseskyderier, de siger, dramatiske tilgange forårsager skade ved at forstærke elevernes frygt for faren for at blive skudt i skolen.

Dette rejser et godt spørgsmål, jeg søger at besvare gennem min forskning:Er det muligt at være forberedt uden at være bange?

Afholdelse af nødøvelser

I dag, mere end 95 % af de offentlige skoler udfører lockdown-øvelser. De blev betydeligt mere almindelige og fokuserede på aktive angribersituationer efter skyderiet i 1999 på Columbine High School, hvor 12 elever og en lærer blev myrdet.

Men amerikanske skoler har holdt beredskabsøvelser i årtier.

I 1950'erne, de øvede duck-and-cover-øvelser som beredskab til de atomangreb, amerikanerne frygtede ville finde sted under den kolde krig.

Brandøvelser blev almindelige i skolerne efter 1958. En elev på en folkeskole i Chicago startede det år en brand i bygningens fyrrum, dræbte 93 elever og to lærere.

Over hele nationen, studerende, fakultet og personale deltager i øvelser for at forberede sig på jordskælv og tornadoer uden tøven eller eftertanke. De er blevet rutine.

Så hvorfor er modstanden mod lockdown-øvelser tilsyneladende stigende?

At lave research

Der er to hovedårsager til, at der er sådan en modvilje mod lockdown-øvelser. Den første kommer fra en sammenblanding af to ting, der er relaterede, men ikke det samme:øvelser og øvelser.

Øvelser inkorporerer realistiske syn og lyde, såsom den simulerede skrig og blødning, der kan opstå under et masseskyderi.

øvelser, på den anden side, kræver kun øvelse, som at evakuere en bygning eller låse døre og få så mange mennesker som muligt ude af syne.

Under brandøvelser, for eksempel, ingen sætter skoler i brand for at få dem til at virke mere realistiske. I stedet, alle øver sig i, hvordan man reagerer, så det er nemmere at gøre det rigtige i en skræmmende situation.

Øvelser og øvelser bliver ofte talt om, som om de er de samme. Men de er forskellige, et punkt, der ofte går tabt i opfordringen til at afslutte de praksisser, der er forbundet med dem begge, som ofte opfattes som traumatiske.

En anden grund til, at lockdown-øvelser er misforstået, er manglen på tilgængelig forskning.

Anekdoter om virkningen af ​​lockdown-øvelser er overalt. Beviser, imidlertid, er knap. Faktisk, til dato, blot en undersøgelse offentliggjort i et akademisk tidsskrift har undersøgt virkningerne af en lockdown-øvelse på studerende.

I 2007, psykologerne Elizabeth Zhe og Amanda Nickerson fandt ud af, at når det blev udført i overensstemmelse med bedste praksis, øvelser kan øge bevidstheden om, hvordan man reagerer på en situation uden at øge angsten eller få folk til at føle sig mindre trygge.

Disse bedste praksisser for lockdown-øvelser, ifølge Landsforeningen af ​​Skolepsykologer m.fl. medtag ikke simulationsøvelser, der involverer falsk blod og skrig.

Deltagerne skal vide, at de oplever en øvelse, snarere end en reel situation, for at minimere muligheden for traumer. Psykiatriske fagfolk bør inddrages i planlægningen og gennemførelsen af ​​øvelser. Og disse øvelser bør være passende både for de involverede aldre og til særlige behov såsom tidligere traumatiske oplevelser.

Også, lærere og personale bør altid tale med eleverne bagefter for at besvare eventuelle spørgsmål, de måtte have.

Lockdown-øvelser er blevet mere omfattende siden undersøgelsen i 2007 blev udført. Øvelserne er stort set forblevet de samme.

Definition af mål

Lockdown øvelser, som brandøvelser, er beregnet til at hjælpe folk med at reagere korrekt i nødsituationer ved at få dem til at øve sig.

Sammen med træning, at have klart definerede mål er afgørende for succes. Eleverne skal undervises i, hvad de forventes at gøre, og hvorfor de forventes at gøre det.

Det team, jeg leder, har fundet ud af, at træning er med til at få alle til at føle sig bedre forberedt. Opbygning af tillid forbedrer evnen til at gøre det, der er nødvendigt i en nødsituation, vores forskning viser.

Skoler har typisk tre klart definerede mål under lockdown-øvelser:Lås dørene, sluk lyset og forbliv stille og ude af syne for nogen på gangen.

I det virkelige liv, Situationer, der ville resultere i, at en lockdown tilkaldes – såsom en bevæbnet angriber på skolens område – slutter normalt inden for få minutter. Låsning af døre bremser angriberne, give førstehjælpere mere tid til at stoppe dem.

At slukke lyset gør det sværere for en angriber at finde deres mål, det samme gør at forblive ude af syne og forblive stille.

En anden almindeligt undervist strategi er "Løb, Skjule, Kæmpe, " introduceret som et samarbejde mellem Houston Police Department og Department of Homeland Security flere år efter Columbine-skyderiet. Den plan instruerer børn om at løbe og undslippe bygningen, skjul, hvis det ikke er en mulighed, og kæmpe tilbage som en sidste udvej.

Men kritikere hævder, at Run, Skjule, Kamp er ikke nødvendigvis den bedste praksis for skolerne. De siger, at løb kun giver mening, når låsning ikke er en mulighed, som når nogen strander i et fælles område eller entre. Og de fleste skolesikkerhedseksperter fraråder at bekæmpe angribere, da de fleste mennesker ikke er trænet i selvforsvar, især mod bevæbnede overfaldsmænd.

Hver nødsituation er forskellig. Hver har unikke omstændigheder, der dikterer det rigtige svar. Det er grunden til, at træning er så vigtig:Det styrker eleverne, lærere og andre til at træffe kritiske beslutninger i en krise.

At være forberedt

Jeg kan tale om dette spørgsmål ikke kun ud fra mine professionelle observationer, men ud fra mit eget perspektiv. Jeg voksede op i Parkland, Florida, område, hvor en bevæbnet tidligere elev gik ind på Marjory Stoneman Douglas High School på Valentinsdag i 2018, dræbte 17 mennesker og sårede 17 andre.

Manglen på træning i, hvordan man reagerer under aktive skydesituationer gjorde alle i bygningen sårbare, ifølge en officiel undersøgelse.

På trods af at skoleskyderier er blevet et spørgsmål af stor offentlig bekymring i løbet af de sidste to årtier, offentlige skoler er fortsat blandt de sikreste steder for børn at være, og masseskyderier på skoler er sjældne. Alligevel forekommer de.

Jeg mener, at børn skal være forberedte, men også at øvelser ikke behøver at være skræmmende for at være effektive. Skoler kan tage skridt til at minimere angsten og traumerne omkring lockdown-øvelser.

Selvom jeg ikke anbefaler øvelser med plastikpiller og falsk blod, den tilgængelige dokumentation indikerer, at det er umagen værd at øve sig i, hvad man skal gøre, når en nødsituation opstår.

Denne artikel er genudgivet fra The Conversation under en Creative Commons -licens. Læs den originale artikel.