Face time fornyer online sprogindlæring

At lære et andet sprog kan tage mange års engagement og indsats midt i vores travle hverdag. En ny online læringsinnovation, der parrer elever ansigt til ansigt med modersmål, hjælper med at fremskynde fremskridt, fordi den er skræddersyet til elevens behov, livsstil og niveau.

Sprogekspert og international autoritet inden for fjernundervisning af sprog, Professor Cynthia White, præsenterede for nylig resultaterne af pilotprojektet Synchronous Chinese Online Language Teaching (SCOLT), hun leder. Projektet er et partnerskab mellem Massey's School of Humanities og Beijing Language and Culture University (BLCU), og er en del af et fælles forskningscenter i anvendt lingvistik, som blev lanceret for to år siden.

Konceptet er baseret på tutorials, der samler en kinesisk sproglærer i praktik fra BLCU og en kinesisk sproglærer fra Massey University i en serie af en-til-en online sprogøvelser. Studerende og vejledere reflekterer over processen efter hver af øvelserne. Disse refleksioner, samt optagelser af selve sessionerne, er blevet til data til efterforskning på dette underforskede område.

SCOLT-metoden byder på adskillige fordele, siger professor White, som også er prorektor på College of Humanities and Social Sciences. Det giver mulighed for personlig, optagelig og fleksibel læring, da sessioner kan times, så de passer til elevens og vejlederens skemaer.

Fremskridt forstærket af personlig tilgang

Andre fordele ved en-til-en-tilgangen omfatter øget tillid til sprogelever til at tale og ikke blive hæmmet af andre, som de kunne i en klasseværelsessituation. De modtager også målrettet feedback for at adressere specifikke områder, de ønsker at forbedre, eller har svært ved, og kan afspille optagelser for at se deres fremskridt, stryg fejl og øv dig efter sessionen.

Professor White, der modtog Erhvervsministeriet, Innovation og Beskæftigelse (MBIE) Katalysator såning finansiering til at udvikle projektet med BLCU, siger, at elever, der deltog i forsøget, især kunne lide at kunne tale med en kinesisk som modersmål med fordelen, at; "læreren kan finde det rigtige niveau for eleven."

Et andet vellykket værktøj, der blev brugt i forsøget, var brugen af ​​fotos til at fremkalde en naturlig samtale med spørgsmål og chancen for at lære nyt ordforråd. "Det var tydeligt fra vores fokusgrupper, at fotoprompten giver megen støtte til læring og fører til diskussion af andre emner, " siger hun. Tilgangen er både struktureret og naturlig, med mulighed for autentisk samtale til at flyde efterhånden som forholdet udvikler sig mellem vejleder og elev.

Selvom der er mange digitale apps til sprogindlæring, nøglespørgsmålet er folks villighed til at lære og at finde en måde, der passer til deres behov, siger professor White, der håber, at metoden bliver tilpasset andre sprog.

Hun fik selskab af ph.d.-studerende Dai Chujie og Huan Huang i en præsentation for fagfolk i regeringen og uddannelsessektoren i New Zealand China Friendship Society i Wellington i sidste måned. De studerendes forskning undersøger aspekter af kommunikationsdynamikkens rolle, såsom verbale signaler og svar, ansigtsudtryk og kropssprog i online læringsscenarier.