Animerede videoer fremmer anvendelsen af ​​landbrugsteknikker

I fjerntliggende områder med lav læsefærdighed, at vise animerede videoer på det lokale sprog, der demonstrerer landbrugsteknikker, resulterer i høje fastholdelses- og adoptionsrater af disse teknikker, fandt forskere fra Michigan State University.

Studiet, offentliggjort i tidsskriftet Informationsteknologi til udvikling , demonstreret, at to år efter at være blevet vist en pædagogisk animeret video om en metode til opbevaring af bønne efter høst, landmænd i Mozambique havde en retentionsrate på 97 % og 89 % vedtagelse af opbevaringsløsningen.

Ifølge Julia Bello-Bravo, undersøgelsens hovedforfatter, disse resultater er afgørende, da udvikling og implementering af skalerbare uddannelsesløsninger til landmænd i udviklingslande fortsat er et uhåndgribeligt mål.

"Disse animerede interventionsstrategier er levedygtige for skalering, da de kan produceres på landmændenes lokale sprog og distribueres gennem let tilgængelige ressourcer såsom smartphones, " sagde Bello-Bravo, adjunkt ved Institut for Fødevarevidenskab og Human Ernæring. "Det er en omkostningseffektiv tilgang til at nå isolerede samfund, som ellers ikke ville have adgang til disse vigtige landbrugsløsninger."

I de fleste afrikanske lande, landbruget er en stor økonomisk industri; i Mozambique, 90 % af husholdningerne på landet driver landbrug. Imidlertid, fattigdom, lave læsefærdigheder, langvarige virkninger af krig og miljøtrusler forhindrer landmænd i at modtage den rette uddannelse for at forbedre deres afgrødeudbytte og støttemidler.

"Vi beskæftiger os med Last Mile-problemet – hvordan man får information til folk på svært tilgængelige steder, så de er bevidste om de teknikker, der kan forbedre deres eget liv, " sagde Barry Pittendrigh, en MSU Foundation professor ved Institut for Entomologi, som var medstifter af Scientific Animations Without Borders med Bello-Bravo.

SAWBO er et universitetsbaseret program, der transformerer udvidelsesoplysninger om landbrug, sundhed og kvinders empowerment i animerede videoer, som er oversat til mange sprog.

Bello-Bravo sagde, at to store barrierer for uddannelse er sprog og køn, især i lande, hvor kvinder kan dyrke meget af landbruget, men ikke får lige adgang til traditionelle læringsmuligheder.

"Vores videoer kan tilpasses til en mangfoldighed af kulturelle scenarier, tillader kvinder, mænd og en stor mangfoldighed af aldersgrupper for at se dem og lære de rigtige teknikker, " sagde Bello-Bravo. "I denne undersøgelse observerede vi kvinder, der tog en aktiv rolle i at lære og dele den information, de fik fra animationerne. Tilføj til dette, mange mennesker begyndte at bruge teknikken. Vi var spændte på at se, at folk både lærte af materialerne og brugte den teknik, der blev præsenteret i animationen."

I 2015, forskerne underviste bønder i Gurue-distriktet i Mozambique, ved hjælp af animerede videoer eller traditionelle foredrag, hvordan man bruger jerrycans til at sikre opbevarede bønner til fremtidige plantesæsoner. Jerrycans, beholdere, der ofte bruges i Afrika til at opbevare vand, blev valgt, fordi de er let og billigt at få, alligevel holder de frøene tørre og beskyttet mod skadedyr.

I 2017, forskerne analyserede bøndernes evne til at huske de otte trin i processen, hvis de havde brugt den nye opbevaringsteknik, og hvis de havde delt teknikken med andre landmænd.

Disse videoer har applikationer over hele verden, sagde Bello-Bravo.

"Animationer kan også være nyttige til at forklare komplekse ideer til den almindelige befolkning eller dem, der taler forskellige globale sprog, for at dele information om medicinske behov, såsom kræftscreening, " sagde hun. "Vi erkender, at dette er én animation på én teknik i en eksperimentel situation; imidlertid, resultaterne er opmuntrende, og vi håber at teste disse resultater under forskellige emneområder, grupper og omstændigheder."

Denne undersøgelse blev delvist finansieret af United States Agency for International Development som en del af Feed the Future Innovation Lab for Collaborative Research on Grain Legumes. Robert Mazur og Eric Abbott fra Iowa State University, og Sostino Mocumbe og Ricardo Maria fra Mozambique Institute of Agricultural Research bidrog til denne forskning.

Videoen, der blev brugt i undersøgelsen, blev oversat til det lokale sprog Lomwe og er også tilgængelig på portugisisk, modersmålet i Mozambique.